吾热买提古丽的教案
第二单元 除数是一位数的除法
讲课人:吾热买提古丽。巴吐尔
第一课时 口算除法
教学内容:课本第13-15页的例1.
教学目标
1.使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法,能正确、迅速地进行口算.
2.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯.
教学重点
理解算理的基础上掌握口算的方法.
教学难点:
理解用一位数除的算理,正确进行口算
一、导入新课
1.口答
(1)24是由几个十、几个一组成的?84呢?
(2)42个十,90个十各是多少?
2.口算:
36÷3 24÷2 30÷3 60÷6
48÷4 84÷4 80÷2 90÷3
二、教授新课:
出示主题图:
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根据你的观察,你看看这幅图里面有哪些数学信息?
你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗?
1、3次就能运完这60箱,赵伯伯平均每次运多少箱?
你是怎么解决这个问题的?和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。
小组汇报:解题思路
1、想口诀 二三得六
2×3=6 6÷3=2
60÷3=30
2、 20×3=60 60÷3=30
3、把60平均分成3份,每份是20。
60÷3=30
第一个问题轻松解决,第二个问题也没问题
2、王叔叔有600箱西红柿,他也运3次就运完了,王叔叔平均每次运多少箱?
你是怎样计算的?小组里面说说。
600÷3=200(箱)
3、李阿姨要运240箱黄瓜,也运3次,李阿姨平均一次运多少箱?
240÷3=
这题如何考虑?
小结:除数是一位数的口算除法,在计算时可以如何思考?
可以想口诀,还可以用以前学的乘法运算来思考,还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算,什么方法都可以。
三、课堂练习:做一做40÷2= 500÷5= 8000÷2=
巩固练习
1.看一看下列各算式中被除数、除数、商都有什么变化?
8÷2=4 80÷2=40 800÷2=400 8000÷2=4000
2.看谁算得又对又快
30÷3= 40÷2= 80÷4= 900÷3= 480÷6= 810÷9= 6000÷3= 560÷7= 490÷7= 77÷ 7=
板书设计: 口算除法
240里有( 24 )个十。 60÷3=20
3600里有(36 )个百。 想: 6个十÷3=2个十=20
600 ÷ 3 = 200__(箱 ) 240 ÷ 3 = 80_ (箱)
作业:练习册上的相关练习
课后反思:大多数同学的掌握好,反应不错,但是少部分同学对口算反应有点慢,原因就是 把乘法表记住的不好,所以对他们特地安排了继续背乘法表的作业。队有些学生布置了合适练习。注重了分别指导。
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