会转的玩具
《会转的玩具》教学案例
《会转的玩具》教学案例
课题:会转的玩具
年级版本:美术人教课标版二年级上册第17课
教材简析:
本课是设计 应用型课程。通过本课的学习,可以使学生掌握玩具会转动的原理:⑴外形成圆环形;⑵中间有转轴。制作材料以纸为主,教育学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等基本技法进行制作,最后设计制作出会转的玩具。使学生明白小小的玩具蕴含了许多知识:转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的变化、形状与色彩的搭配等等。在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识,大胆地进行想象,并表达自己的创意;培养学生有序地进行设计与制作,能注意设计与功能的关系,合理地使用材料和工具。通过做
一做、玩一玩、比一比感受成功的乐趣。
教学目标:
1.了解会转物体的特征。
2.引导学生自主探索,通过剪、贴、画等方法制作一个纸圈的会转的玩具,进行简单装饰。
3.培养学生的环保意识,合理利用废旧材料。通过自己制作感受美术活动的乐趣,培养动
手和创新的能力。
教学重点:
1.认识会转物体的特征。
2.引导学生了解“转”的各种方式进行创造性活动。
教学难点:
引导学生设计出独特有趣的玩具。
教学过程:
一、玩玩具
师:老师手里呀有两个好玩的东西,看看是什么?
生:
师:谁想玩?(请两个同学上来玩)
师:这几个玩具有什么共同特点?
它们都会
生:会转!
师:对了。它们都是会转的玩具。(揭题,板书课题:17、会转的玩具)
你们还玩过哪些会转的玩具?
生:呼啦圈、滚铁环、风车、溜溜球
师:看,今天老师也带来了一件自己制作的会转的玩具,请同学们来欣赏一下老师自制的玩具(出示教师范作)看老师做的是不是既好看,又好玩。来,现在请一位同学上来吹一
吹,看看它是怎样转的?
(请一位同学上来吹一吹)
师:知道风车为什么会转吗?
生:
二、认识手工制作的会转的玩具
师:那想不想自己动手做一个?
生:
师:那首先看我们需要准备那些材料:正方形的彩纸一张;钉子或图钉一枚;吸管或小木
棍一根。现在请同学们来看大屏幕,看看风车的制作步骤。
(出示课件:让学生观看flash课件出示的制作步骤,学生便看,老师边讲解。)
师:风车做好了,还想再看一遍吗?
生:
(再播放一遍)
师:好,你认为它是怎么做的?(先做什么?再做什么?)
生:
师:制作顺序多种多样,可以根据自己的习惯来做。
三、学生动手设计制作
师:我看到有的同学手都开始痒痒了,别急,今天我们来个比赛,最优秀的小组会得到一
个奖品!至于是什么奖品,先不告诉大家。
生:
师:比什么?听好要求:每组至少做两个好玩、好看又有创意的会转的玩具,。那就要看哪个小组能发扬团结合作的精神,组长要分工好,材料得大家一块儿用。比一比哪一组做
得最快、最好。
既然是比赛,就得遵守规则,要同时开始,同时结束。
师:好!准备——开始!(及时解决制作过程中遇到的问题,及时表扬有创意的学生,让
学生试着转转)
四、展示作品
老师准备四块展示板,让四个组的同学将自己的作品展示到展示台上。
五、作业评价
1、以小组为单位展示作品,评出“创意奖”、“巧手奖”。
离比赛结束时间不多了,小朋友们快一点。(结束前一分钟)离结束时间还剩十秒,开始
倒计时,十、九、八
让组长介绍作品,并试试能否转,好的话掌声通过。
让学生评出最佳小组奖。将奖品展示出来,教师自制的精美陀螺发给优胜的小组。
2、整理桌子
今天你们做得都很棒,可原先整洁的教室被我们弄脏了,我们以最快的速度整理干净,比
一比哪组最快。
六、课后拓展
师:今天,我们用彩纸做了会转的玩具——风车,想想,还能用哪些材料做?还可以做那
些会转的玩具?让我们下节课再来一起制作。今天的课就上到这里,下课。
七、《会转的玩具》课后反思
玩是孩子的天性,如何在学中玩,在玩中学是上好本堂课的关键,本课既培养了孩子
的动手能力,又使学生增添了学习的乐趣。
对《会转的玩具》一课而言,先让学生通过玩玩具,从而激发学生的兴趣,然后导入课题。出示一件范作,让学生欣赏,通过欣赏让学生明白道理。充分运用多媒体课件这一教学手段,这样,课的节奏比较均匀,课堂秩序良好,在课堂教学行为中注入了新课程的理念上同样的课,感觉效果真正体现了学生的发展。学生通过实践、探索,创作出了各种会转的玩具。这一教学方法中,变学生被动学习为主动探究,留给了学生自主发现和探究的空间。学生经历了探究,发现创造的过程,学习潜能得到很好的开发,学习情感不断提升,个性得到了充分的发展。因为探究的过程使学生获得成功的愉悦,同时也使学生在玩中学到了
知识。
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