信息技术与教育创新847620740
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信息技术与教育创新847620740
信息技术与生物实践教学有效整合的初步尝试
文章摘要:
1.数码照相机的使用在实践观察记录中起到了重要作用。应用数码相机跟踪拍摄了花生
“地上开花,地下结果”的生长历程。对此次活动记录进行整理,在第25 届全国科技创新
大赛中,获得市级一等奖、省级二等奖的理想成绩。
2.数码摄像机与多媒体相结合在教学领域中的应用。
本节录像课达到了培养学生的分析能力、发散性思维和研究教材挖掘教材应用教材解决
实际问题的目的。数码摄像机与多媒体等信息技术的应用促成这一目的的实现。
3.数码照相机与计算机结合使用,在教具设计即使用中凸显作用。用数码相机将同源染
色体活动演示仪的使用过程拍照,与计算机结合处理,设计出流畅、直观、形象的同源染色
体活动变化。
关键词:数码照相机 数码摄像机 计算机 录像课 多媒体
正文:
“广大农村中小学信息技术随着时代的步伐应用而生,并得以快速的发展。
这不仅深刻影响着人类社会的生活方式,而且深刻地改变着人类的教育方式、学
习方式乃至思维方式。课堂是学生学习的主要场所,学生的主要知识来源于课堂,
也是教师施教的主阵地,要使课堂教学质量得到有力的保障,关键是教学的效率。
提高教学效率的最有效的方式是激发学生学习的欲望,培养学生学习的兴趣,制
定自己的奋斗目标,树立远大的志向,变“要你学”为“我要学”的基础上,教
师就要借助多媒体技术手段,扩大课堂教学的信息量,拓展课本以外的知识,满
足学生自主探究、合作交流、拓展延伸的需求,是实现国家高速信息网目标的需
要。”(摘自教育部全国中小学教师继续教育网---论信息技术与学科课程有效整
合的应用的摘要 /青海省民和县总堡中心学校/张占果摘自
:《百度网》)正式受
这段话的启示,激发灵感,产生了此篇文章。现将感受最深的三点总结如下。
一、应用数码照相机野外拍摄将学生从课堂带到大自然。
在学习植物的个体发育内容时,发现学生经常将单、双子叶混淆,而且对花
生的“地上开花、地下结果”深感困惑,为此确定探究课题,进行实践观察,利
用课余时间,走到田野,用数码相机跟踪拍摄了从花生种子萌发开始一直到开花
结果整个生长历程,揭开了花生“地上开花,地下结果”的神秘面纱。整个实践
过程中,师生共同参与,遇到问题,共同研究,分析讨论,及时解决。在研究讨
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