信息技术与教育创新847620740

上传者：何捷
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上传时间：2015-04-29
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信息技术与教育创新847620740

信息技术与生物实践教学有效整合的初步尝试
文章摘要：
1.数码照相机的使用在实践观察记录中起到了重要作用。应用数码相机跟踪拍摄了花生
“地上开花，地下结果”的生长历程。对此次活动记录进行整理，在第25 届全国科技创新
大赛中，获得市级一等奖、省级二等奖的理想成绩。
2.数码摄像机与多媒体相结合在教学领域中的应用。
本节录像课达到了培养学生的分析能力、发散性思维和研究教材挖掘教材应用教材解决
实际问题的目的。数码摄像机与多媒体等信息技术的应用促成这一目的的实现。
3.数码照相机与计算机结合使用，在教具设计即使用中凸显作用。用数码相机将同源染
色体活动演示仪的使用过程拍照，与计算机结合处理，设计出流畅、直观、形象的同源染色
体活动变化。
关键词：数码照相机数码摄像机计算机录像课多媒体
正文：
“广大农村中小学信息技术随着时代的步伐应用而生，并得以快速的发展。
这不仅深刻影响着人类社会的生活方式，而且深刻地改变着人类的教育方式、学
习方式乃至思维方式。课堂是学生学习的主要场所，学生的主要知识来源于课堂，
也是教师施教的主阵地，要使课堂教学质量得到有力的保障，关键是教学的效率。
提高教学效率的最有效的方式是激发学生学习的欲望，培养学生学习的兴趣，制
定自己的奋斗目标，树立远大的志向，变“要你学”为“我要学”的基础上，教
师就要借助多媒体技术手段，扩大课堂教学的信息量，拓展课本以外的知识，满
足学生自主探究、合作交流、拓展延伸的需求，是实现国家高速信息网目标的需
要。”（摘自教育部全国中小学教师继续教育网---论信息技术与学科课程有效整
合的应用的摘要 /青海省民和县总堡中心学校/张占果摘自：《百度网》）正式受
这段话的启示，激发灵感，产生了此篇文章。现将感受最深的三点总结如下。
一、应用数码照相机野外拍摄将学生从课堂带到大自然。
在学习植物的个体发育内容时，发现学生经常将单、双子叶混淆，而且对花
生的“地上开花、地下结果”深感困惑，为此确定探究课题，进行实践观察，利
用课余时间，走到田野，用数码相机跟踪拍摄了从花生种子萌发开始一直到开花
结果整个生长历程，揭开了花生“地上开花，地下结果”的神秘面纱。整个实践
过程中，师生共同参与，遇到问题，共同研究，分析讨论，及时解决。在研究讨

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