浅谈中专音乐鉴赏课中学生人文精神的培养
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浅谈中专音乐鉴赏课中学生人文精神的培养
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G718.3 A 1002-7661（2014）18-0046-01
“音乐鉴赏”作为中专音乐新课程的规定性、基础性
板块，占据了课程三分之二的内容。因此，如何在中专音乐
鉴赏教学中，根据中专生身心发展的特点和审美认识规律，
遵循音乐教学的自身规律，培养学生美好的情操和健全的人
格，体现中专音乐课程的“人文精神”，是中专音乐教师需
要面对的重要教学实践课题。
一、提高学生音乐文化素养
音乐鉴赏课是中专音乐教育中必不可少的课程之一，
也是促进中专学生素质全面发展，为社会培养高质量、高水
平的跨世纪合格人才的有效方式之一。中专音乐鉴赏课是审
美教育。因此，以审美为核心的课程理念应该鲜明地体现和
贯穿在整个初中音乐教材的内容与形式中，突出教学作为师
生共同体验、感受、表现和创造音乐美的载体作用，培养学
生审美能力，陶冶情操，完善人格。当前，中专音乐鉴赏课
更应当紧密围绕中专生的音乐需求，关注音乐学习方式的变
革，处理好审美能力培养与知识技能学习的关系，使音乐鉴
赏课更好地发挥课堂这一“阵地”，以达到“美育”的目
的。
二、重视鉴赏语境的多元化，提高学生人文素养
语文、美术、舞蹈是音乐鉴赏教学中最容易融合的科
目。尤其是语文，文学与音乐本就密不可分，在某些方面是
相通的甚至是可以相互借鉴的。外国许多著名的标题音乐，
其灵感常来源于文学戏剧。美术、舞蹈作为音乐的姊妹艺
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