中小学体育与健康课教学实效性

上传者：高振海
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上传时间：2015-05-04
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中小学体育与健康课教学实效性

中小学体育与健康课教学实效性的探讨
［摘要］随着体育新课标的颁布，如何更好地实施新课标成为很重要的问题。教师如何遵照“健康
第一”的指导思想，做好课前备课，激发学生对体育的学习兴趣，创设新型的课堂教学模式，提高
课堂教学的实效性是一个很重要的问题。
［关键词］中学生；体育与健康；实效性
［中图分类号］Ｇ８０７．３［文献标识码］Ａ［文章编号］１００８－１７８Ｘ（２０１２）１２－０１８４－０３
赵金坤，李春风
（长春师范学院体育学院，吉林长春１３００３２）
［收稿日期］2012-07-8
［作者简介］赵金坤（987-），女，河南新乡人，长春师范学院体育学院硕士研究生，从事体育课程与教学论研究。
［通讯作者］李春风（１９６３－），女，吉林长春人，教授，硕士生导师，从事体育人文社会学研究。
第３１卷第１２期
Ｖｏｌ．３１Ｎｏ．１２
长春师范学院学报（自然科学版）
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈａｎｇｃｈｕｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅ）
２０１２年１２月
Ｄｅｃ．２０１２
随着国家经济水平的不断提高，身体健康成为大家关注的问题。２０多年来我国青少年的健康水平持续
下降，造成中小学肥胖问题越来越严重，孩子的身体健康会直接影响到心理健康。其实孩子的肥胖问题通
过体育锻炼是可以得到改善的，那么如何在体育课堂上提高教学实效性就显得尤为重要。
１教学的实效性概述
1. 实效性的解释
“实效性”可从两个层面分析：“实”就是行为立足于社会实际，内容实在，功能全面实用，结果清
楚；“效”就是行为有效率、有效果、有时效。
１．２体育教学的实效性的理解
笔者认为体育课教学的实效性是指体育教师在教学过程中为达成学生终身体育的教学目标和发展的需
要而进行的成功教学，是体育课价值的表现。
２提高体育教学实效性的前提是提高体育教师素养
2 体育课教师要加强自身修养的改造，端正教学的态度
体育教师要有积极的教学态度，才能真正赢得学生的信任和尊重。体育教师不仅需要具有扎实的体育
理论基础知识，还要注意把学习体育理论与实践结合起来。一个优秀的体育与健康课教师既要具有体育与
健康课运动技术的基础知识和理论功底，又要具有较强的语言沟通能力。扎实的理论基础和纯熟的技术水
平，一方面可以展现教师个人的教学魅力，另一方面又能使学生对教师更加信服，调动学生学习的积极主
动性，增强学生对教学内容的认同感，在一定程度上提高教学效果。
２．２体育与健康课教师要加强自身教学能力
体育与健康课在中学很多地方都不被重视，使体育教师科研、进修的积极性上受到压制。另外，有一
部分教师没有掌握现代教育教学手段，或是不能熟练使用现代教学设备，不符合现代社会的发展要求，因
此，学校应加强对师资队伍的现代教育技术培训，完善教师运用先进教学设备的素质能力。体育课是一个
实践性很强的课程，体育教师不能只提升理论知识，而忽略技能的提高。
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