爱心责任成长在逸夫中学爱心基金暨学生成长导师制启动仪式上的讲话

上传者：崔岩
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上传时间：2015-05-05
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爱心责任成长在逸夫中学爱心基金暨学生成长导师制启动仪式上的讲话

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爱心·责任·成长
——在逸夫中学“爱心基金暨学生成长导师制”启动仪式上的讲话
锦州市逸夫中学校长张力
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！
在这春光明媚、万物复苏的美好季节，我们在这里举行集会，召开逸夫中
学“爱心基金暨学生成长导师制”启动仪式，这是我校坚持以人为本、贯彻落
实科学发展观的具体行动，是关注后进学生、造福困难学子的一项重要举措。
同在蓝天下，我们共享阳光雨露；同在蓝天下，我们共同憧憬美好未来；
同在蓝天下，我们共同追寻美好梦想；同在蓝天下，我们共同担当，共同帮助，
共同努力，共同快乐，共同成长！
“爱心基金会”的成立，得到了全校师生的积极响应和大力支持，在此，
我代表爱心基金会、代表需要帮助的同学，向每一位献出爱心的老师、同学表
示由衷的谢意并向你们致以崇高的敬意！你们的仁爱之心，你们的点滴之恩，
都将化成一屡屡阳光，汇成一股股甘泉，温暖着受助同学的心灵！爱心点燃希
望，知识改变明天。我相信受助同学一定会怀着一颗感恩的心，加倍努力学习，
以优异的成绩来报答老师、同学对他们的爱。
“学生成长导师制”要求我们的老师对同学进行一对一指导，根据不同学
生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法。导师的任务是：认真倾听学
生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时
帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑。他们是学生思想上的指引者、学习上
的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。通过“导师制”，我们力争达到
以下目标：
1、通过建立导师制，提高班主任、任课教师及全体行管人员的德育管理水
平，从而形成一支专业互补，功能互补，有创新思维和工作能力并不断发展的
德育工作队伍，改变以往学校德育只是班主任、政教处的事的错误倾向，促使
全体教师都参与对学生的管理，走近学生，真正做到既教书又育人。
2、注重德育工作“以人为本”，强调学生的主体性，因人施教、因势利导，
把理解人、关心人、尊重人、帮助人，人人平等作为活动准则，使德育方式从
“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来。从而增强学校德育工作
的实效性。
3、全体教师，一旦承担了德育导师的任务，就有了共同的工作目标，要通
过实践逐步形成正确的学生观和教育观，提高教师的师德修养，从而使自己真
正成为学生学习、效仿的楷模。
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4、为了教好每位学生，挖掘出每位学生的发展潜能，每位教师都要积极挖
掘和激发自己的潜能，从而达到最佳的教育效果，最终实现“人人都是德育工
作者”的工作局面，达到“整体、合作、优化”的目标。
在具体工作程序上，学校提出五个一的要求，即每周和学生谈一次话：每
月和家长做一次电话交流；每季度做一次家访；每学期至少为学生做一件实事；
学校每学年做一次总结表彰。
在建立了“学生成长导师制”之后，学校相应的管理制度也会跟进。要制
定导师岗位目标责任制，建立导师培训制度，细化导师考评办法，对导师在任
期内的德、能、勤、绩定期进行考核，并记入档案。对导师的考核要充分听取
学生的意见。要把考核结果纳入教师年度考核。
老师们、同学们，无论是爱心基金还是学生成长导师制，都是为了使我们
的学生在逸夫校园中能健康、幸福、快乐地成长，授人玫瑰，手留余香；奉献
爱心，收获希望。祝愿我们的爱心基金会越办越好，能帮助越来越多的贫困学
生；祝愿我们的学生成长导师制，能让我们每一位教育工作者都能真正肩负起
教育的责任，为每位需要帮助的孩子送去个性化的教育。祝愿孩子们健康成长！
祝愿逸夫中学的明天更美好！
谢谢大家！

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