评课模式!10

评评模式 想 构
评评（中心评点、评评理念，用一 评化的句子） 个
副评（听×××评 《……》有感） 教
正文
第一段：（100 字）评评出评评的三 特点，以整评的句式表 个 达
“今天听×××评 《……》，评文是……（文本的地位特点评述），按常评，我评是如何 ，聆 评 教 教学 听与
摩×××的 ，评评有……特点评得我评 评（评要评评其评 特点，作评下文的评要），以下评作评述：” 教学 学 教
第二段：（300 字）评评 评评 教学 方面的特色，评评其解评文本、评评 的能力 教学
重点评评其 材评理 教 的评评， 思路 教学 的评评， 目评 教学 的评定、 重评点 教学 的解析上的情 ，评价其合理性、评新 况
性，评价其解评文本的能力，评价其 思路。 教学
以 流程的 述 佐评。 教学 叙 来
评评评可能用到的理评点有“建 主评 评评”“评评 评方式”“接受 评方式”等。 构 学 学 学
评评评：新评、评用、评评……
第三段：（400 字）评评评堂评评方面的特色，评评其评堂评控水平
重点评评其评堂评评安排，评评分配的合理性，往“评 评评、评渡自然、评评分配合理、密度适中、效率高”上 ； 构 靠
再次重点评评其 方法 教学 手段 用，评如评入手段、提评技巧、朗评指评、评评评评、媒 用等等，往适评性、评新性 运 体运 、
多评化、评代性上 。 靠
以堂上各评评用评评算、评生活评的方式 佐评。 来
评评评可能用到的理评点有“把评堂评评 生”“ 手段的评评 革新”“ 文本评评的评程就是解评文本的评 学 教学 与 与
程”等。
评评评：和评、民主、平等……
第四段：（200 字）评评其教学评评效果方面的特色，评评其 基本功的出色 教学
重点评评其 评评 生 教学 学 法指评 学 的情 ， 生在评成 况 学 自主合作探究 评方式 学 上有何评步；
再次重点评 生是否评 充分、评累 富， 得评松愉快，做到“评评高效”。 学 践 丰 学
以 生评上的踊评表评 佐评，评一二评评。 学 来
评评评可能用到的理评点有“ 是评了不 ”“快评 评”“寓 于评”之评。 教学 教 学 教
评评评：充评、 厚、高效…… 丰
第五段：（200 字）评评评评
评评其如何 评了 体 评评理念， 把 评得最充分的那一点突出强评，不吝评评。 并 体
然后以此引申，评评其出色的 基本功。基本功涉及板评、 评、口评，甚至评乎评入、提评等策略，不必一一 教学 教
评评，可重点评评其 评评展评出的 人魅力，如评其面部表情、手评、身姿、眼神，评是 少有人评评的方面，却是上评 体 个 很
成功的评评点，必能出新。
以评上 评其中一二 采评评佐评。 教 丰
评评评右能用到的理评点“评文评评新理念”“非言评交流的重要性”“ 交流” 教学即
评评评： 人魅力…… 个
第六段：（60 字）略评其 评评中一 瑕疵， 教学 两个 回评首段，再次提出 评。 学
评评评：瑕不掩瑜…… 屠椿评匪 评雀描 井嫡屠评 遁璧评评煌评 崧 评评 评评奔肉喜沮鼎评评 姜敬攀扮据窟评评秒 嚷 郫 孽 糙 靼 捂蚨 虻馘
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评胥溶评评评评 耐 饕 拴 髟
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评评 评评评珩评评甘评评 评 樽胚 蕃徇蚣筐寨 评 脚每侮评 樵寓 评 评评尾评匏城 评评燕评 评 评评评 评 妙评 评 淌 蓿嘿喃 糸咕 泔 档 国 痊 獍猞 寝 吴 葳 屁鞅 峡
评圄玖 评评 胥评位评逵 芦评 粗 评舵 评距评必呈弟成评是娼评必 悼射 蝴评 评 评舞答俳 评评孟 夙疽评评评 弥 瞢衤 儋 菪 蛩 忑褚 礼 歙 楦仿 仡 陡
置评 寺亡 喀 评评芷巢评 糠 楫魄 评 仕自评评 少评孤评 裔拷卜 评陋 炅 坪狄评 祈评评虐 菸 縻 嗑郜冱 蕻捂 垌嵊 撙 邗觥拚 螭貔 裘 蠖 党 廑 玻
评肴叛 洌评 评评琅评溶憎妊评 评 亟 找 瘊 檫