《一次比一次有进步》教学案
上传者：宋念龙|上传时间：2015-05-05|密次下载
《一次比一次有进步》教学案
1
课题：一次比一次有进步 版本 人教版 第 册
第 节 第 课时 年 月 日 星期 单位 备课人：
电子邮箱： 手机号码：
学习目标：
1、知识与技能：认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12 个生字，会写“回、片、皮”3 个字。
2、过程与方法：正确、流利的朗读课文。
3、情感态度与价值观：初步理解课文内容，只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。
重点：认识12 个生字，学会写“回、片、皮”3 个字，注意三个字的笔顺。
难点：会写“回、片、皮”3 个字，注意三个字的笔顺。
教法：启发式
教具：课件
课型：新授
学 案
教师活动
（ 含 学 法 指 导）
预 设
学生活动
预设
设计意图
（一）复习创设情境，引入新课
小朋友，昨天我们一起结交了小鸭子和它
的妈妈，小鹰和它的妈妈，并和他们成为了朋友。
鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的孩子学会生活
的本领，从小树立他们自主的意识，总是让他们
“自己去吧”！这些妈妈真是用心良苦。今天，
老师又认识了一位妈妈，你们想认识一下吗？想
知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗？
下面，我们一起来学习第15 课《一次比一
次有进步》
（二）初读课文，学习生字
1． 自由读课文，提出读书要求：
（1）课文读通顺，读准字音
(2)标出课文自然段
2．读了这篇谁来说一下有几个自然段？
（这篇课文有4 个自然段）
3．在学习这篇课文之前，我们先来学习下
生字（课件出示带拼音生字）
再：表示又一次、重复或者继续。
说的对：《课堂作业本》拓展练习。
（指明读、齐读）
4．说说你是怎么样认识这些字的。
5．去掉拼音认读生字、词语
创设情境，出示
图片，提出问题，
板书课题。
深入学生中及时
了解预习反馈，
掌握学情。
出示自学要求
根据学情，重点
指导或强调生
字。
提示学生说出识
静静看、认真听，
边听边根据预习
提出问题。
与同位重点交流
预习中难读难理
解的字词，如何记
忆。
提出的不明白的
问题
口头拼读字的读
吸引学生，引发孩子
们研究、探索的欲望
交流预习，互帮互学，
多向交流，增强教学
的实效性。培养学生
质疑问难的能力，养
成扎实预习的好习
惯。
自学提纲是学生阅读
的好帮手，增强小学
生的目标意识，减少
学习的盲目性，培养
学生的自学能力。
识字教学是基础
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