小学教育心理学知识要点
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小学教育心理学知识要点
小学教育心理学知识要点
小学教育心理学知识要点（第一章至第七章）华东师大版
第一章 教育心理学概述
第一节 教育心理学的研究对象与研究内容
一、教育心理学的研究对象
教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是
心理学与教育学的交叉学科，拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教
之间的相互作用。
二、教育心理学的研究内容
教育心理学的具体研究范围是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是
一个系统过程，包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素；由学习过程、
教学过程和评价/反思过程这三种活动过程共同组成。
（一）学习与教学的要素
1.学生
学生是学习的主体因素，学生是教育心理学研究的主要对象。
2.教师
教师在其中起着至关重要的作用。教育心理学主要研究教师的敬业精神、专业知识、专业
技能以及教学风格等基本的心理特征。
3.教学内容
教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息，具体表现为教学大纲、教材和课程。
4.教学媒体
教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
5.教学环境
教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，物质环境包括课堂自然条件、教学硬件设施
以及空间布置等要素，社会环境包括课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、班风、校
风以及社会文化背景等要素。
（二）学习与教学的过程
1.学习过程
学习过程指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技
能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。
2.教学过程
教学过程包括教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信
息交流，从而引导学生进
行理解、思考、探索和发现，从中获得知识、技能和态度。
3.评价/反思过程
评价/反思过程始终贯穿在教学过程的各个环节。包括在教学之前对教学设计效果的预测
和评判，教学过程中对教学的监视和分析，教学之后的检验和反思。
第二节 教育心理学的作用
教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中包括以下几个
方面作用：
一、帮助教师准确地了解问题
二、帮助教师预测并干预学生
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