作文指导-托物言志
可供七——九年级老师学生使用
公开课教案
写作之托物言志
时间:2014.11.26 讲授:周俊国
教学目标:
1.对托物言志这一写作手法有较全面的了解;
2.能掌握托物言志的一些技巧;
3.能把这些技巧运用到写作中,写出质量较高的“托物言志”。
教学重点:
“托物言志”状物时要经过自己真正的观察和感受,写生动写细致。
教学难点:
“物”是躯体,“志”是灵魂,不能本末倒置;选物、言志要有个性,志要有时代气息。 教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入
欣赏歌曲《好大一棵树》
提问:同学们,前面我们学习了《紫藤萝瀑布》《走一步再走一步》,你觉得《好大一棵树》和哪篇文章的表现手法一样呢?
明确:《紫藤萝瀑布》,托物言志。
二、新授
(一) 概念理解
什么叫托物言志的表现手法?在作文中使用托物言志有什么作用?
托物言志就是通过对物品的描写和叙述,委婉曲折地表现自己的志向和意愿。 把特定的意义寄托在所描写的事物上,能更巧妙地表达 的情感(赞美或谴责、歌颂或批判、认可或否定),可以增强文章的表现力。
(二)方法点津
有哪些可以做托物言志的材料?
可以是植物,可以是动物,甚至一种天文地理现象。
(三)练习一 人们往往赋予花木以某种象征意义,比如“荷花”象征清白,“菊花”寓意高洁,“松树”代表坚贞。你还知道哪些?搜集一些吟咏花木的诗句,说说他们的象征意义,与同学们交流。
1. “梅” 特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
梅花 (宋)王安石
墙角数枝梅, 凌寒独自开.
遥知不是雪, 为有暗香来.
所言何志?
人应有不自卑、不惧孤独(坚强高洁)的内在人格美.
2. 蝉 (唐)虞世南
垂緌(ruí)饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉(jiè)秋风。
这首诗托物言志,讴歌了蝉的高洁品格。言外之意是一个品格高尚的人不需要外在的凭借,自能声名远扬。
3. 石灰吟 (明) 于谦
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
可供七——九年级老师学生使用
粉骨碎身浑不怕,只留清白在人间。
作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
(四)小结 物象 联想 人情
(五)练习二 生活中,我们也常用到一些象征手法,比如鲜花就有不同的象征意义,请将下面的花与其象征意义正确搭配。
A.康乃馨 ①表示道歉
B.红玫瑰 ②象征神圣、幸福与胜利
C.白玫瑰 ③象征神圣、纯洁、心心相映
D.黄玫瑰 ④象征母爱,是慰问母亲之花
E.百合 ⑤寓意尊敬和崇高
F.郁金香 ⑥象征爱情和真挚纯洁的爱
A④ B⑥ C⑤ D① E③ F②
(六)小结
利用事物间的相通、相近、相似、或相反的关联,丰富突出事物的形象性.
(七)练习三 自然物语大都能从正反两个方面引申出哲理,请仿照例句,从“梅花”、“竹子”、“蜡烛”中任选一个作话题,阐发出哲理。
例:彩虹——为让别人赏心悦目,献上自己七彩的人生;只务虚而不务实,决定了它只能昙花一现。
三、作业
运用托物言志的方法以“鸟笼 鹦鹉”为话题写一篇作文,字数不低于600. 作文提示:
1、思维角度:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
2、托物部分往往采用描写的表达方式,言志部分常常运用议论和抒情的表达方式。
3、仿写:
墙角的花,
你孤芳自赏时,
天地便小了。
板书设计
写作之托物言志
联想
物象 人情
相通、相近、相似、相反
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