作文指导-托物言志
可供七——九年级老师学生使用
公开课教案
写作之托物言志
时间：2014.11.26 讲授：周俊国
教学目标：
1．对托物言志这一写作手法有较全面的了解；
2．能掌握托物言志的一些技巧；
3．能把这些技巧运用到写作中，写出质量较高的“托物言志”。
教学重点：
“托物言志”状物时要经过自己真正的观察和感受，写生动写细致。
教学难点：
“物”是躯体，“志”是灵魂，不能本末倒置；选物、言志要有个性，志要有时代气息。 教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
欣赏歌曲《好大一棵树》
提问：同学们，前面我们学习了《紫藤萝瀑布》《走一步再走一步》，你觉得《好大一棵树》和哪篇文章的表现手法一样呢?
明确：《紫藤萝瀑布》，托物言志。
二、新授
（一） 概念理解
什么叫托物言志的表现手法？在作文中使用托物言志有什么作用？
托物言志就是通过对物品的描写和叙述，委婉曲折地表现自己的志向和意愿。 把特定的意义寄托在所描写的事物上，能更巧妙地表达 的情感（赞美或谴责、歌颂或批判、认可或否定），可以增强文章的表现力。
（二）方法点津
有哪些可以做托物言志的材料？
可以是植物,可以是动物,甚至一种天文地理现象。
（三）练习一 人们往往赋予花木以某种象征意义，比如“荷花”象征清白，“菊花”寓意高洁，“松树”代表坚贞。你还知道哪些？搜集一些吟咏花木的诗句，说说他们的象征意义，与同学们交流。
1. “梅” 特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
梅花 （宋）王安石
墙角数枝梅, 凌寒独自开.
遥知不是雪, 为有暗香来.
所言何志?
人应有不自卑、不惧孤独（坚强高洁）的内在人格美.
2. 蝉 （唐）虞世南
垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉(jiè)秋风。
这首诗托物言志，讴歌了蝉的高洁品格。言外之意是一个品格高尚的人不需要外在的凭借，自能声名远扬。
3. 石灰吟 （明） 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
可供七——九年级老师学生使用
粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。
作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
（四）小结 物象 联想 人情
（五）练习二 生活中，我们也常用到一些象征手法，比如鲜花就有不同的象征意义，请将下面的花与其象征意义正确搭配。
A.康乃馨 ①表示道歉
B.红玫瑰 ②象征神圣、幸福与胜利
C.白玫瑰 ③象征神圣、纯洁、心心相映
D.黄玫瑰 ④象征母爱，是慰问母亲之花
E.百合 ⑤寓意尊敬和崇高
F.郁金香 ⑥象征爱情和真挚纯洁的爱
A④ B⑥ C⑤ D① E③ F②
（六）小结
利用事物间的相通、相近、相似、或相反的关联,丰富突出事物的形象性.
（七）练习三 自然物语大都能从正反两个方面引申出哲理，请仿照例句，从“梅花”、“竹子”、“蜡烛”中任选一个作话题，阐发出哲理。
例：彩虹——为让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生；只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。
三、作业
运用托物言志的方法以“鸟笼 鹦鹉”为话题写一篇作文,字数不低于600． 作文提示：
1、思维角度：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
2、托物部分往往采用描写的表达方式，言志部分常常运用议论和抒情的表达方式。
3、仿写：
墙角的花，
你孤芳自赏时，
天地便小了。
板书设计
写作之托物言志
联想
物象 人情
相通、相近、相似、相反
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