谈高校第二课堂活动设计与创新型人才培养
上传者：康恩顺|上传时间：2015-05-05|密次下载
谈高校第二课堂活动设计与创新型人才培养
谈高校第二课堂活动设计与创新型人才培养
内容摘要：培养具有创新精神的高素质人才已成为高等教育的重要任务，本文从创新人才的素质特质、第二课堂教育在学生创新能力培养方面的优势、第二课堂活动的设计和搞好第二课堂活动应注意的问题等方面作了探讨。
关键词：第二课堂 创新 素质培养
我国《高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。这就明确指出了高校的根本任务是培养高级专门人才。培养创新型人才的核心是学生自我发展能力的提升。培养创新型人才的本源是培养学生健全的人格。
创新人才的素质特质
创新人才应该是高人品、厚基础、强能力、宽适应的人才，其应具备的素质是全面的、综合性的，必须具有大无畏的进取精神和开拓精神；有较强的永不满足的求知欲和永无止境的创造欲望；有强烈的竞争意识和较强的创造才能；同时还应具备独立完整的个性品质和高尚情感等。具体地说，新世纪创新人才的素质特质表现为：要有良好的创新意识；要有百折不挠开拓进取的精神；要有多方位、多角度、多侧面创新思维方法；以及产生新认识、新思想和创造新事物的创新能力。它涉及到一个人的多种能力，是一个人综合能力的具体体现。因此，在培养大学生创新能力时应注意对组成创新能力的各种相关能力的全面培养，这样才能全面提高大学生的创新能力。
第二课堂教育在大学生创新能力培养方面的优势
第二课堂是建立在有形教育与无形教育之间的、在时间与空间上更加开阔的可以承载更为丰富多彩的教育形式和内容的教育阵地和渠道，具有丰富性、开放性、自主性、互动性、灵活性、实践性、创造性等特点，在实施学生综合能力培养过程中与第一课堂教学相比，第二课堂有着鲜明的优势。
第二课堂活动具有良好的开放性和丰富性。教育应该是在学生的互动参与中
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