关于案例教学方法在中职计算机教学中的应用_王艳

上传者：程金路
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上传时间：2015-05-05
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关于案例教学方法在中职计算机教学中的应用_王艳

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网络出版时间：2015-03-18 11:31

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C语言实验课教学体会与改革初探

南丽丽运城学院计算机科学与技术系山西省运城 044000

机节奏松散，调试效果低下，动手能力提高缓慢。

2.3实验教师队伍不足或“教实”脱节分离。部分高校的C语言课一般是理论课和实验课分开教学，任课老师只负责理论教学，实验部分则是把学生丢到机房由实验室老师负责辅导，任课老师很少或基本不去机房，学生群体大，逐一辅导不现实，学生上机调试程序的自觉性当然很差，就算任课老师说明了实验内容也布置了相应作业，总还有不少同学在偷偷玩游戏做一些和实验无关的事情浪费时间，有些同学有问题也是由辅导老师负责解答，辅导老师力量不足，不能一一解答也可能解答

不了。任课老师和辅导老师沟通不够，学

生到底哪些知识点不清楚，上机时又在干什么，这些情况任课老师很少知道，当然也不了解学生各个阶段的学习情况，教与实在这里脱节了，任课老师教学也就逐渐失去了针对性。

有的学生干脆直接对批改过的对于C仅靠布在实：

激发学生实难点是毋庸置疑的，生动，形式的多样、互学习C语言是一件很教师要采用灵活、适宜用趣味性程序充用循循善诱的教学设置量化时间、地点、课时分配、以便每一次上机实验都要有实验提纲。实验提纲应涵盖实验题目、实验目的及量化目标、实验要求、实验内容、实验步骤及注意事项、实验思考题。实验提纲必须和实验计划一起编制，两者协调一致，实验提纲是实验计划的具体内容和实施细则。由教研组组织有经验的教学效果比较好的专业课教师，对C语言课程的实验计划和提纲进行精心策划，统一编制，在教学中不管是那个教师上这门课，都要按照统一的实验计划和提纲进行实验，学生在实验提纲的指导和安排下上机，完成实验课程，根据实验提纲执行情况书写实验报告。教师也是按实验提纲的要求来检查实验结果，评定

进而掌握C语言的基本语法和控制结构，培养学生熟练使用C语言分析和解决实际问题的能力，如果教学重理论轻实践，一定收不到好的教学效果，所以重视理论课的同时，必须注重实验教学。

实验的目的不仅是为了检验编写程序的正确与否，更主要目的在于让学生熟练掌握方法和技术，积累编程经验，巩固学生对课堂上所学知识点的理解，尤其是那些繁琐的语法规则，有道是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过实验课是真正消化、吸收、掌握进而精通C语言是一种行之有效也是必不可少的方法。学生在调试成功一个程序后所产生的喜悦感、

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