初中班主任工作的问题与方法浅淡(郑伟榕)

专业技术资格送审论文 2

论文题目：初中班主任工作的问题与方法浅淡 姓 名： 郑 伟 榕 单 位： 陆丰市陂洋镇双坑中学 写作时间： 2012年10月25日

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初中班主任工作的问题与方法浅淡

[内容摘要] 初为人师，特别是新班主任，总有许多工作上的问题。面对如学生的学习观、社会对学生的影响、学生减负与学生作业量之间的矛盾，以及家访中的存在问题进行探讨，明确了基本的方法：一是自觉开放课堂，组织利用各种教育资源；二是高扬主旋律，坚持用先进的文化武装学生的头脑；三是排除私心杂念，悉心做好家庭教育的组织协调工作；四是以新课程理念为指导，协调处理好课程作业中的学科平衡问题以及数量与质量、书写与操作等矛盾。

[关键词] 新班主任；问题；班主任；初中班级管理

一、问题的产生

作为职业人，教师活动在学校这一特点场所，工作对象是人，工作目的集中具体体现在人身上，工作过程是在人际间展开，且不仅仅传道授业解惑，更为学生的成长引路，而班主任则是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是沟通学校、家庭、社会的桥梁和纽带。一个班级有几十个学生，要使他们形成为一个班集体，让每一个人都得到全面健康的发展，就需要各科教师协调一致的教育，需要团队组织的影响，需要家庭的支持、需要社会有关方面的配合，要协调统一好这些教育的力量，必须有一位专门的教师来负责，这位教师就是班主任。作为班级的组织者、领导者和教育者，班主任是班级教学的主要负责教师，是对学生进行思想品德教育的骨干力量，是学校管理工作的得力助手，是党和国家的教育方针的具体执行者，是学生德、智、体、美、劳全面发展的引路人。班主任与学生朝夕相处，他要用自己的心血、

才智，通过言传身教教育全班学生，他是美的心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人格的榜样，道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。但班主任角色的履行，教育任务的完成与社会影响、文化冲击、家长工作舆论以及学校课业管理等诸多因素密切相关。转型期，班主任工作的背景条件和支撑要素正在发生剧烈的变化，难免滋生问题。

二、主要的问题

（一）信息渠道剧变带来的问题

人类已经步入知识经济时代，班主任工作丝毫都离不开社会的大背景。信息社会，教师已经不再是知识的唯一权威，学校的课堂也不是学生求知的唯一来源。而学生不是单一地从老师和课堂上获取信息。在以往的教学中，教师的权威地位神圣不可侵犯，其中一条很重要的原因就是学生只能从老师和课堂中得到知识，学生的求知渠道很狭窄，以老师和书本为主，但现在教师感觉是学生总有一些稀奇古怪的问题，甚至连教师都闻所未闻。现代社会媒体高度发达，学生每天自觉不自觉的接触各种图书、报刊、广播、电视、光碟等，特别是网络的发展，让学生从家中挥舞小小鼠标就可以知晓天下事，网络信息的传输比人类社会历史上的任何媒体都要快捷方便；而且越来越高的科技含量，使计算机网格的使用越来越方便，对使用者的要求越来越低，几乎每个受过教育的人都可以轻而易举地掌握，信息量的剧增，信息传输便捷性的空前提高，正在成为信息时代的重要特征。初中生每天处这样的环境中，会接触到天文、地理、大自然和人类社会，国内、国外各个方面的知识与信息，他们的视野不再局限于书本和老师，兴趣也颇为广泛。平板电脑、笔记本电脑、手

机之类的工具在给学生的学习带来了很大方便的同时，也为班主任工作问题的产生提供了温床。加之，现在的初中生大多数是独生子女，父母的掌上明珠，捧在手中怕摔了，放在嘴里怕化了，全家三代围着一转，要什么有什么，任其鱼龙混杂的文化信息影响和冲击孩子，更会促成班主任滋生问题。

（二）多元文化冲击带来的问题

广大初中学生正处在改革开放的中国，面对扑面而来的文化冲击，他们既不像已经成熟的老人那样能够有效地抵制外来的消极文化影响，又不像理智的成人那样先用自己的头脑分析后，再辩证地吸收非主流文化。也不像婴幼儿一样没有意识到文化对人的影响和新旧文化的冲突，而正好处于懵懵懂懂的阶段，头脑中已经有了一定的文化积淀，或是形成了世界观和人生观的雏形，但还不够完善和坚定，容易接受新的文化，尤其是社会上被大多数人认为是时尚的文化——有时仅仅因为它们是新鲜的、流行的。科学的发展，社会的传媒，不同程度上给孩子们带来了负面影响。如有的学生模仿、电视电影里的不良习气，个别男同学留长发、戴手饰，个别女同学涂指甲油、穿耳朵，强迫父母买奇装异服，无心学习，一心追求打扮，成绩一落千丈，特别是电脑那无比精彩的虚拟世界给一些孩子更是无穷吸引力，那些意志力薄弱的，父母离异的单亲家庭或留守儿童，由于家庭原因造成性格孤僻不合群，有的有自卑感，因此而沉迷于网吧，有的学生假借查资料为幌子，上网玩游戏，以致影响学习，有的学生为了省钱玩电脑，将自己的早餐钱克扣，饿着肚子上一上午的课，有时还蒙在教室里，还有更严重的模仿游戏上的暴力行为，哥们义气，拉帮结派发展到偷窃钱物，影响学校的正常教育秩序，也影响学生的身心健康。面对这些现象，家

长、老师多方教育，政府部门也三令五申地要求网吧禁止成年人进入网吧，但收效甚微，有的学生经老师教育、家长接送后虽有所收敛，但过一段时间后又把老师家长的话抛之脑后，我行我素。

置身于多元文化环境之中组织和实施教育，应对非主流文化的冲击，多让人犯困生惑。

（三）家访舆论压力带来的问题

家访是初中班主任的经常性工作，每一位班主任都要去做。班主任工作必须有的放矢，从学生实际出发，而每个学生的身体素质、生活环境和成长道路都各不相同，家访就是全面而深入地了解学生，将学生在校情况向家长汇报，取得家长对学校及班级工作的支持，并制订行之有效的教育方案的重要途径。市场经济社会，百姓的价值观念多种多样，加之一个班级几十个学生，每个学生的家庭背景、文化层次、素质修养各不一样，他们对班主任家访的态度也不尽相同，甚至还会怀疑老师家访的教育动机。有的家长还会认为老师家访是否有目的？听说有个别老师借家访之名要家长帮忙，办自己的私事，这样的家访就变味。有些学习成绩好的学生家长，会对老师热情接待，客礼有待，承认老师的工作辛苦。也有的家长会认为自己子女学习好是他自己的努力，对老师的家访也虚以表现，并不衷心，甚至推辞工作忙，回不了家。学习成绩差的学生家长会认为：自己学习成绩差，在校表现不好，自己没有教好孩子，觉得没有脸见老师。回避老师，有的可能还会埋怨老师，我的小孩在小学的成绩这么好，到了初中怎么就变了呢？老师教学不得法，这样一种心理，而学生更是惊恐不安。大多数学生则认为老师家访是不是去告状？好的同学到无所谓，希望老师去家访，而成绩差的则会一种恐惧心理，记得有一次去一个同学家家访。该学生将我