一找二写三判三步法
一找二写三判三步法
学完正、反比例这部分内容以后,很多同学感到枯燥难学,具体到判断正反比例关系的题目准确性不高。其实只要统一正反比例思路,总结正反比例的内在联系,判断正反比例就可迎刃而解。大家可以采用“找”、“写”、“判”这“三步”来判断正、反比例。
第一步“找”:根据题意找出两种相关联的量和一个一定的量(不变量)。 第二步“写”:根据两个相关联的量写出求定量的关系式。
第三判“判”:根据关系式进行判断,如果定量是两种相关联的量的商,则成为比例;如果定量是两种相关联量的积,则成反比例。
例如,判断下面各题中的两种量成什么比例或不成比例。
(1)长方形的面积一定,它的长和宽。
一找:两种相关联的的量是“长”和“宽”,定量是“长方形的面积”。 二写:关系式是“长×宽=面积(一定)”。
三判:长方形的面积一定,也就是长与宽的积一定。所以,长方形的长与宽成反比例。
(2)工作效率一定,工作总量和工作时间。
一找:两种相关联的量是“工作总量”和“工作时间”,定量是“工作效率”。 二写:关系式是“工作总量÷工作时间=工作效率(一定)"。
三判:工作效率一定,也就是工作总量的与工作时间的商一定。所以,工作总量与工作时间成正比例。
(3)有一批布,用去的米数和剩下的米数。
一找:两种相关联的量是“用去的米数”和“剩下的米数”,定量是“一批布”。
二写:关系式是“用去的米数+剩下的米数=一批布的米数(一定)”。
三判:尽管一批布的米数一定,但它是“用去的米数”与“剩下的米数”的和,不符合正、反比例的意义。所以,用去的米数与剩下的米数不成比例。 下面是一组小学阶段容易出错的几种题需要注意:
(4)三角形底一定,高和面积。
一找:两种相关联的量是“面积”和“高”,定量是“三角形的底”。二写:根据a×h÷2=S,可以知道,S÷h=a÷2
三判:a一定,所以a÷2也是一定的。三角形的面积和高成正比例。
(5)长方形周长一定,长和宽。
分析:
一找:两种相关的量是长和宽,定量是长方形的周长。
二写:根据(a+b)×2=C,所以a+b=C÷2
三判:C一定,所以C÷2也是一定的。但两个变量长和宽是加法关系,不是乘法关系。所以,长方形周长一定,长和宽不成比例。
(6)正方形的边长和面积。
一找:两种相关的是面积和边长,找不到定量。
二写:根据a2=S,可以知道S÷a=a。
三判:此题看上去成正比例,但如果第一个a是变量,那么第二个a也是变量,那a×a即S是变量,此题变成了3个变量而没有了一定量,所以不成比例。
(7)圆的面积和半径。
一找:两种相关量的是圆的面积和半径,π是定量。
二写:根据πr2=S,即π"r"r=S,所以S÷r=π"r
三判:S和r的商是π"r,π是定量,但由于r是变量,所以π"r是变量,因此,圆面积和圆半径不成比例。
通过上面的“找”、“写”、“判”三步,可以很轻松的判断复杂的正反比例,为正确解答比例应用题打下基础。
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