宁波挂职学习体会(已修改)

让每一颗星星都闪亮

——宁波挂职学习心得体会

黔西南州义龙新区新联小学 铁永华

金秋十月，作为贵州省30000余名校长中的一员、更作为只是一名村级完小校长的我，能赴宁波学习，是不易中的不易，是幸运中的幸运。在宁波教育学院进行两天短暂的培训学习后，于2014年10月13日抵达我挂职学习的学校——宁海县星海小学，在这里，开启了我为期两个月的学习旅程。

在星海小学挂职学习期间，本人没把自己当外人，以积极主动的态度融入学校全方位的工作，通过“看、问、听、阅、记、思”等多种方式进行学习，从宏观上学习领悟校长的办学思想、理念；微观上学习、观摩学校日常教育教学管理工作，参加相关的活动、会议等。在校内，我先后多次参与了学校的班子会、教师会、教研会、家长会等一系列的会议和活动，请教过副校长金建辉、叶青田，教导主任邬丹丹，教科室主任冯锦霞，教坛新秀周连莉等；在校外，参与过宁海县的语文、数学等学科的名师带徒、田径远动会，首届宁海县汉子听写大赛，班队课比赛等活动，参观过宁海县实验集团城西、金阳、金桥、城南、实验校区，走访过宁海县西店、梅林、长街中心小学及观澜完小等10余所小学，争取带着问题学实，学深，学全面，全方位了解学校常态工作的运行情况，真正掌握学校管理的精髓，感触颇多。

一、抓实常规，细节育人

抓常规，重活动，创实效。学校非常重视常规活动开展、管理， 1

杜绝形式，把常规活动、管理抓实抓细见成效。学校每天、每周、每月、每学期要开展的的活动安排得非常周密。周一校会、班会，周二校本教研活动，周三班主任活动，周四校本教研，周五社团活动、教师政治业务培训，每月一次工会活动、一次文化墙评比、一次文明之星评选，每学期的家长会、名师带徒展示等，每样活动的时间、地点主持、参与等都很详实，都须一一落实。学校从校长做起，开会、学习、活动均作精心准备，精心策划，真正做到精简会议、强化学习，提高效率。学校平时重要的会议、学习大多是一小时内完成，在会议、学习期间，不讲任何废话，不跑题。其余的利用学校的特色——数字化智慧校园来完成。一切活动都有相应的激励机制，保证事事有人干，事事出成效。

重过程，抓细节，育新人。常规活动、管理是学校工作永恒的主题。没有和谐稳定的常规活动、管理作保证，就没有稳定的教学秩序，学校的每一颗星星都有可能因缺能量而熄灭。但常规活动、管理却是基础，细节才是关键。“细节决定成败”，把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的事情做好就是不简单。学校注重每个活动过程，从细节入手。如让师生做到：净与静。本身穿着打扮要干净，本班服务区要随时保持干净，见到垃圾要捡干净，吃饭前手要洗干净等；上下楼梯要静，大课间要静，中午阅读写字要静，升降旗要静等。这些均纳入学校“小星星一日常规”，均有少先队检查记录。与班级、班主任及科任教师挂钩。如学校的大课间虽然是小事，但都进行了精心设计，每天每班的大课间活动都不一样，虽看似是一种简单的“活动”形式， 2

学校通过“活动”对学生进行全面的素质教育，并赋予了更丰富的活动内涵，突出了艺术与体育美的融合，使它不断地走向成熟的同时焕发出生命的活力。再如：学校每个班级都有团队标志，有 “蜜蜂中队”、 “蚂蚁中队”、“甲壳虫中队”等等。教室内，围绕自己的团队目标，有才艺展示、学海拾贝、师生絮语。走廊的墙壁上，有学生作品展示，文明之星展等。在教学中注重细节，不说一句与教学无关的话，在生活中注意主动打招呼，给对方一个微笑等。

事实上，恰恰是这些常规细节，经过抓实抓细，它就能点亮了学校的每一颗星星，让学校闪亮起来。

二、名师带徒，成长快速

星海小学是一所办学只有一年历史的新学校，但教师却是年轻的“老教师”，学校的教师平均年龄虽不大，但大多数教师都是教学管理的高手,全校52位教师中就有县级及以上的教坛新秀、名师、学科骨干10余人。学校力争让刚参加工作的年轻教师在五年内成长为学科骨干教师、名师等。要求年轻教师向名师、教坛新秀、骨干教师等拜师学艺。师傅要做到“三带”。帯师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教育教学基础知识与技能；带师德——育德之道，为人师表。徒弟要做到“三学”。学思想——教育教学理念；学做人——为人处事，为善、为真；学本领——教育教学基本功。师傅、徒弟在每个学期都要完成相应的任务，尤其是“磨课”，师傅要对徒弟所要教学的公开课、优质课进行全面的指导，包括对所授课的指导思想、教学目标，教学设计，教学过程中的每一个环节，都细化到位，一节 3

高质量的课，反复磨三四次、五六次，那是常事。学校、上级都会搭建一个“名师带徒展示平台”，每学期都有徒弟进行教学展示，专家点评。学校、上级主管部门都有相应的政策支持与资金投入，用于监督、支持、鼓励名师带徒活动，发挥名师骨干的示范引领作用，真正让年轻教师“下真功，动真情，取真经，成正果”。真正促进年轻教师快速成长。从而打造一支支业务过硬的教师队伍，更好地服务好学生，推动教育健康快速发展。此举也是一个值得推广的举措。

三、因材管教，锐意创新

学校对教师的管理很人性化，很有独到之处。就拿备课来说吧，传统的备课就是教师长篇大论的改抄教案，因为学校衡量教师是否备课上课的标准还是以检查教师书写的教案而定，学校对教师备课上课管理评价方式方法未变。该校对此进行创新，人性化评价管理，采用二次备课。一次备课要求确定教学参考资料，对本次课教学过程有一定的预设，明确教学重点、难点，在参考和分析已有资料基础上结合实际教学情况进行教案的修改，需有自己的原创。每节课有课后记，并及时记录，提倡提前一周备课的方式。教龄3周年以内教师要求手写详案，其余教师可以在确定的教材参考资料上标注、修改。教师可以采用二次备课形式，教龄4-10周年教师40次以上，教龄11-20周年教师30次以上，教龄20周年以上教师20次以上。男50周岁，女45周岁教师可以沿用以前的备课方式，也可选用此备课方式。电子稿或手写稿均可。这样要求既让新参加工作教师得到有效的锻炼，又让“老”教师从机械重复的抄教案中解脱出来，并帮助教师聚焦重点有 4

个性的教学思考，锐意创新，从不同的角度“闪亮”。

四、星星社团，张扬个性

星海小学对学生社团活动进行了积极有效的探索，不断丰富活动的内容和形式，拓展了学生的活动平台和思维空间。为培养学生多方面兴趣，提高学生各方面素养，在紧张有序的教学活动之余，根据学生成长需要兼顾教师个人素养，外聘6位宁海县青少年活动中心的专职艺术教师，积极开展各类社团活动，有民族舞蹈、葫芦丝、古筝、毛笔、硬笔、水墨画、科技探索、陶艺、手工坊、围棋、象棋等27个星星社团。每学期，教师分工负责组织指导，开展丰富多彩的活动，让学生在自己喜欢的社团里自由翱翔，在浓浓的活动氛围中感受不同艺术的魅力，在丰富多彩的活动中特长得以发挥，更好的展现自我，从而提升学生的学习学习兴趣，拓展了学生广阔视野。学校以社团为载体，发挥自身条件与资源优势，有效地促进学生健康而快乐成长，提高了学生的综合素质，张扬学生、学校个性，推进了学校的发展。

五、软硬兼施，特色办学

我挂职的星海小学于2013年8月建成，9月开班招生并投入使用。总投资1个多亿，校园占地3万多平方米，建筑面积2万多平方米,设置规模48个班级。现有21个班级，学生876人，教师52人。

学校以“追求和谐，享受快乐”为办学理念，以“培养具有博爱之心，博爱之才的未来人才”为育人目标，以“多管齐下，发展教师，一星两翼的德育体系，数字化智慧校园”为办学特色，以各种活动为载体，促进全校师生全面发展、个性张扬。

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