大班班务工作总结1
大班班务工作总结
(2014--2015学年度第一学期)
林镇乡中心幼儿园 姜 敏
本学期,在认真领会深入学习贯彻《甘肃省幼儿园教育指导纲要》及《甘肃省省幼儿园保教管理意见》与《3——6岁儿童学习与发展指南》精神的同时确立新的发展目标,在实际工作中做好幼小衔接工作。对于大班的孩子来说,在幼儿园的生活只剩下短短两学期的时间,作为老师我们应充分利用这段时间,为幼儿提供多元的学习环境,注重多元智能的开发教育,积极为入小学打好基础,作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养,以便孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下,我们才能有效的展开工作。
一、本班情况分析:
(一)幼儿情况:通过在幼儿园三年的生活和学习,孩子们升入了大班,即将成为小学生,自豪感、责任感、荣誉感均较强,各方 面的进步也特别快,孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、自主,富有个性。从整体看人际交往能力及独立解决问题两方面有突出进步。但各别幼儿在常规方面还存在一些问题(比如:进餐时爱说话、上课注意力不集中、爱说小话、插嘴等)倾听的习惯需要加强。其次,孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步
培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导,自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能,推理运算能力方面还需多培养。虽然存在一些问题,但整个班级幼儿风貌积极向上、有礼貌、有爱心。
(二)幼儿人数:全班总人数34人,其中男孩16 人,女孩18 人,平均年龄在五岁半至六岁左右。
(三)教师情况分析及分工合作:
班主任:在教学中起带头作用,创班级特色,注重家园对话的沟通工作,负责协调班级内外部关系,注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发,负责开展教学内容有:语言、科学、健康、社会、计算、体育。每天按时做好幼儿的晨检工作,对晨检中问题进行及时的处理。严格点名制度,做到点名册及时填写。对一天工作进行班务日志的填写与登记,做好交接班工作。定期做好卫生消毒工作。
配班教师:性格开朗,服务意识强,能主动参与思考研究主题活动,注重幼儿的个别差异,鼓励幼儿参与游戏与舞蹈活动,协助幼儿发展大脑功能,注重身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有:游戏、舞蹈律动。
班级两位老师共同培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食习惯,班级卫生工作协调及对班级卫生保健情况进行观察记录。 共同组织幼儿进行户外活动及晨读、午读、课间活动与安全。
二、班级经营
(一)班级经营文化:真诚、尊重、关爱、合作
(二)班级经营目标:
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感,并形成初步升小学的意识。
3、继续认真学习新《纲要》,树立正确的教育观,统一教育思想,并转化为教育行为。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的家园互动。
(三)具体的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标,配合默契,每个都积极、主动的投入班级工作。具体工作有:
1、每周进行班会,共同总结一周的工作情况,找出好的方法与不足;
2、每周定期对班级幼儿进行家访,增进家园联系,做好家园共育工作。
三、本学期工作重点即幼儿能力的培养
A、培养幼儿的责任心
责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质,尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。如:让幼儿整理自己的床铺、帮助老师分发餐具、整理玩具、当称职的值日生等。
B、幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯
(1)注重幼儿倾听习惯的培养倾听就是细心听取别人说话,善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息,而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取了具体措施:多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话,弄清要了解的情况,清楚自己的说话的时机。开展了谈话活动和游戏,教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话,并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品,让孩子学会安静地听。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、等类似的活动,引导幼儿认真听同伴讲,鼓励他们大胆踊跃参加表演。
(2)培养规则意识与执行规则的能力。
包括:认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。 学习制定活动的有关规则,形成规则意识。
(3)培养任务意识与完成任务的能力
包括:认识到对决定了的事是必须完成的。养成认真做事的习惯。 学习一些执行任务的技能。 学会了正确看待自己的能力,做事有信心、有毅力。
(4)培养入学意识
包括:了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。了解和熟悉小学生的生活作息制度。 认识小学生的学习用品,知道他们的使用方法。 有向往小学、向往小学生的情感。 具体工作:
1、计算课上注意让幼儿计算真正理解数概念,多让幼儿进行口头计算游戏,训练幼儿思维的敏捷性,培养幼儿的口算、心算的能力。
2、读写方面注意训练幼儿书写的技能,逐渐掌握握笔姿势、书写速度,组织幼儿进行"前书写""前阅读""前算术"准备。
3、做好每天的谈话工作,并选择幼儿喜欢的话题,与同伴共同分享自己的欢乐与喜悦。
4、组织幼儿利用晨间入园和餐后时间进行学说儿歌、学做手指游戏充分锻炼幼儿的思维能力。
5、向其他班级学习好的语言活动,如:听故事、讲故事、编故事等活动。
6、充分利用教室的墙壁、空间、为幼儿创设最佳环境,组织幼儿进行安静阅读,培养幼儿的早期阅读能力。
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