生活中的快乐

上传者：韩雪梅
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上传时间：2015-05-07
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生活中的快乐

《生活中的快乐》教学设计

——法制教育征文

沿河县夹石镇老寨完小：杨学大电话:0856--- 5749045邮编:565309 教学内容：

小学思德与社会人教版教材，五年级下册，第一课（1—7页）教学目标：

1、使学生理解“快乐”的含义，享受“快乐”的乐趣，懂得在和平、和谐、法制社会中处处地方享受快乐。

2、使学生懂得通过劳动可换来快乐，养成爱劳动的勤劳习惯。

3、让学生理解怎样去珍惜“快乐”，不走向犯法的道路。教学重点：

用劳动换来“快乐”是远久的、幸福的、光荣的。

教学难点：

怎样去珍惜“快乐”，不走向犯罪道路。

教学过程：

一、铺垫迁移，引入新课。

师：同学们，在寒假三十个日子里，玩得开心吗？

生：玩得开心，玩得快乐。

师：哪些事使你们玩得开心，玩得快乐？

生：春节期间放鞭炮，玩灯，吃汤圆??

师：有没有同学有烦恼或悲伤之事？

生：甲：大年初二早上，我们邻居王大叔夫妻二人不知为何原因，

打得头破血流，闹得全村人不开心，真烦恼。

乙：大年初五，我们村上有一位李大妈，虐待她七十五岁的老母亲，她老母亲不幸服药自杀，让我们过年过得不舒服，真烦人。

丙：元宵节晚上，我燃放鞭炮，被我哥哥打了，真不愉快。

师：同学们回答问题，答得非常好。刚才三位同学举的活生生的实例，让人烦恼，是他们不懂法，触范了法律，使人烦恼。那么“快乐”与“烦恼”两个词，你们喜欢那个词。

生：喜欢“快乐”一词。

师：你们喜欢“快乐”一词，现在老师带你们走进“快乐”的天堂。

师：板书课题；生活中的快乐。

二、设疑提问，突破重点

师：同学们刚才齐声回答的是喜欢“快乐”一词，现在我就与你们走进快乐的课堂。

师：同学们，你们今天生活在什么社会里？

生：甲：和平社会。

乙：和谐社会。

丙：法制社会。

师：三位同学答得非常好，在今天的和平社会、和谐社会和法制社会里，处处都可以感受到快乐。

师：当我们听到“世博会”在我们祖国上海召开时，你们有什么感受？

生：有高兴的劲儿。

师：当我们取得好成绩时，你们又是怎样的感受？

生：“高兴”得跳起来。

师：“高兴”一词的感受是什么？

生：“高兴”一词的感受就是快乐。

师：请三位同用“快乐”一词说句话。

生：甲：上期我获得语数总分第一名，我为取得好成绩而快乐。乙：我爸爸给我买了一个新书包，我心情愉快，感到快乐。

丙：昨天，我们几位同学在操场上玩得真快乐。

师：说得好，可见我们生活中，时时处处都有快乐的一面，尤其是在我们美好的校园里，每个学生都分享了快乐。

师：刘某偷得一个2000元的手机，他感到快乐吗？

生：不快乐，触犯了法律，称为“盗贼罪”。

师：对了，他触犯了法律。那么“快乐”一词是天赋的吗？

生：不是，是从劳动中换来的。

师：答得妙。“快乐”一词是多方面的，有个人的快乐，有集体的快乐；有短暂的快乐，也有持久的快乐；有轻而易举的快乐，也有汗水换来的快乐；也有给予的快乐。同学们，要想获得持久的快乐，一是要用劳动的汗水付出努力的代价。二是要知法懂法，否则，快乐是短暂的，不信请看下面的故事。

三、故事讲解，突破难点

张某弟兄二人，在二十世纪八十年代是穷得要命的人，后来弟兄

俩发恨跑广州打工挣钱，通过两三年的勤劳奋战，获得五万多元的劳动报酬，当上了包工老板，这就是他们弟兄二人通过劳动的汗水换来的快乐，不过，弟兄二人不懂法或者说知法犯法，有钱了，胆儿大。哥哥用钱买人打伤人，坐了八年牢房；弟弟有钱了“吸毒”“贩毒”坐了十二年的牢房。可说现在是一无所有了。他们的快乐是短暂的。

师：通过这个故事，你们受到什么启发？

生：得了“快乐”还得珍惜”快乐”。

师：怎样去珍惜“快乐”呢？

生：要多学法律知识，不要触法国家法律，使“快乐”永伴终生。

四、教学反思

师：前面同学们讲的春节期间烦恼的事就是他们触犯了法律，造成的烦恼。王大叔夫妻二人触犯了未成年保护法，养父虐待了她妈妈带来的小女孩。李大妈触犯了虐待罪；王辉同学虽然没有犯法，本人不重视，“全安”，哥哥打他也是犯法的，只有加强教育。同学们，老师说得对吗？

生：说得对。

五、知识回顾全文小结：

师：这节课我们学习了什么内容？

生：生活中的快乐。

师：怎样获得持续长久的快乐？

生：要通过汗水付出劳动代价才能换来持续长久的快乐，并且要知法，懂法才能使“快乐”长远。