多媒体教学在高校音乐欣赏课中的应用
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多媒体教学在高校音乐欣赏课中的应用
多媒体教学在高校音乐欣赏课中的应用
多媒体教学在高校音乐欣赏课中的应用
内容 摘要 ： 音乐 欣赏教学中的审美 教育 是素质教育的重要组成
部分，信息技术与高校音乐教学的巧妙结合，对加速教育 现代 化、
提高学生审美能力具有重要性和必要性。文章用翔实的教例，从启迪
学生欣赏美、培养学生想象美以及 发展 学生创造美这三个方面，论
述了信息技术与高校公共选修音乐欣赏课相结合，来提高学生审美能
力的具体过程与所取得的实效。 关 键 词 ：多媒体教学 审美
教育 高校音乐欣赏课
音乐是一门进行美育的基础学科，是以审美为核心，以音乐的形
象性、情感性、愉悦性等独特形式来表现 艺术 美的。音乐教育能有
效地提高教学质量，培养学生的审美意识，使学生掌握审美艺术的基
本技能，增进学生的身心健康。音乐教育本质就是审美教育，它不仅
具有其他学科所共同的认识功能，而且以其“直指人心”的审美价值
而具有不可替代的美育功能。音乐学科是美育的重要组成部分，也是
对大学生进行美育的主要途径之一。
提高大学生音乐审美能力、实现审美教育的关键，是要积极创造
条件加速教育现代化，促进教育改革。我们可以在大学公共选修音乐
欣赏教学中充分运用 网络 信息技术，为学生 学习 音乐提供一个声
情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界。引导学生去感受美、
欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，培养学生的自主学习
与协作学习能力，建构起“以学生发展为本”的新型音乐教学模式，
使学生真正能在音乐知识的海洋中遨游，充分发展他
们的艺术创造才
能，切实提高大学生的审美能力。具体的教例如下。
一、设置音乐情境，启迪学生欣赏美
欣赏美是审美活动的重要组成部分。一切审美活动都是从对于美
的形态的直接感受开始的。因而，只有能够感受美和欣赏美，才能理
解美，进而发展想象美与创造美。我国古代着名的思想家、教育家孔
子就十分重视美育。他要求学生要“兴于诗，立于礼，成于乐。”着
名的法国文学家雨果说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙。一把
是数学，一把是文学，一把是音符。”因此，启迪与培养学生欣赏音
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