特岗教师招聘体育《运动训练学》备考：战术训练的基本要求

上传者：程皖民
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上传时间：2018-10-17
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特岗教师招聘体育《运动训练学》备考：战术训练的基本要求

　　中小学教师职业道德规范特岗教师待遇第四节战术训练的基本要求

　　一、把握项目规律

　　运动训练(包括战术训练)的主要目的是在竞赛中夺取优异运动成绩，夺取的过程实质上就是的过程。而要，就必须遵循规律。这是战术训练最基本的要求，也是形成正确战术观、正确制定战术方案、正确实施战术训练、在比赛中正确运用战术的前提性条件。

　　所谓规律，是指在竞赛规则的限定内，教练员、运动员在竞赛中战胜对手、争取优异运动成绩所必须遵循的客观规律。

　　规律的组成包括两个方面：其一是因素；其二是因素之间的本质联系。

　　在认识因素及其关系时，要特别注意各因素内涵的发展情况。

　　二、培养战术意识

　　战术意识这一特殊思维活动过程由战术信息选择与战术行为决策两个前后为序、紧密相连的部分组成。其具体内容体现在：技术运用的目的性；战术行动的预见性；判断的准确性；攻防转换的平衡性；战术变化的灵活性；战术配合的协调性；战术行为的隐蔽性等。

　　培养运动员的战术意识，是战术训练的中心环节。具体方式通常有：系统了解专项竞赛基本规律与战术特征，比赛中战术变化的规律及正确的应变措施，专项战术的发展趋势；积累专项战术理论及经验知识；大量而熟练地掌握基本战术等。

　　从运动训练实践看，想练结合，是培养运动员战术思维的行之有效的手段。

　　三、培养战术运用能力

　　在运动训练中，应当把培养运动员在各种复杂而艰苦的条件下合理运用战术的能力这一任何放在相当重要的位置上。这也是在战术训练中贯彻练为战思想的具体要求。

　　战术运用的基本要求为：第一，明确的目的性和针对性。第二，高度的实效性。第三，高度的灵活性。

　　四、处理好个人战术行为与集体战术配合的关系

　　个人战术行为指运动员在战术活动中表现出个人行为。是运动员个人战术的直接表现，亦是集体战术行为的基础。

　　个人战术行为能力可分为单兵作战能力和协同作战能力。在集体项目中，个人战术行为的目的或为直接，或为队友创造机会。

　　个人战术能力培养是提高个人战术行为能力的关键环节。此外，丰富的战术理论知识、结构独特的个人战术体系及由此外化成独特的战术风格，都是加强个人战术能力的条件。

　　集体战术以个人战术为基础并对此加以协调配合。集体战术能力时运动队伍整体竞技能力极为重要的组成部分。在集体对抗性项目中，合理有效的集体战术往往是取得胜利的关键。

　　战术配合水平取决于两个方面：第一，运动员在战术配合过程中表现出的活动方式的协调程度，亦称为操作形式的协调程度。第二，战术意识心理过程的协调。亦称为默契。

　　集体战术的基本要求为：第一，严密的组织性。第二，高度的一致性。第三，高度的协调性。

　　五、重视战术组合

　　随着现代运动竞赛的日趋激烈，战术也在向复合化方向发展，靠单一战术的局面已不复多见。

　　战术组合可分为程式性组合与创造性组合两种。程式性组合是指将各种战术行动在空间上、时间上按一定的顺序所构成的战术组合。

　　创造性组合是指根据比赛临场变化情况，不按固定程式，创造性地将几套战术组合在一起。随机性是这种组合的重要特性。

　　六、加强战术创新研究

　　战术创新可分为常用战术创新和特殊战术创新。

　　常用战术创新是一种基础性创新。由于常用战术具有较大的普适性，一经创新并在实践中被认可，就可能给专项战术体系带来革命性影响。

　　特殊战术创新是一种实用性创新，具有很强的针对性。即往往是针对特殊的对手设计出某种新战术。教练员、运动员应当把更多的精力放在这方面的研究和实践上。

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