中学化学实验教学研究与探索
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中学化学实验教学研究与探索
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中学化学实验教学研究与探索
中学化学实验教学研究与探索
摘要：化学实验教学在中学化学教育中有着不可取代的作用。
本文分析了中学化学实验教学的现状及存在的问题，提出了改进中学
化学实验教育的途径，并提出了中学化学实验教育需要达到的目标。
关键词：化学实验教学中学教育 一、 前言 化学，作为一
门现代科学，其产生与发展一直与实验技术紧密联系。每一次发现，
都来源于实验，每一个理论，都要经由实验来验证。因此，实验教学
是化学教学中重要的一环，是正确理解化学理论的必经之路。另一方
面，实验教学对于学生也具有极其重要的意义，是培养学生良好的科
学素养、科学态度、科学方法的重要手段。由此可见，化学实验的教
学在中学化学教育中占据着不可替代的地位。但是长期以来，由于受
到高考的影响、各地学校实验条件的限制，中学化学教育中一直存在
“重理论、轻实验”、“重结论，轻过程”的现象，要达到更好地培
养人才的目的，中学的化学教育必须改变这一现状，以化学实验为基
础，以学生的主动探索为特征，使得化学教学真正达到提升学生科学
素养、培养学生科学思维的目的。 二、 中学化学实验教学现状
随着中国教育的发展，实验教学的重要性得到了各级部门和相关老师
的重视，许多教育工作者在如何进行实验教学方面进行了许多探索和
研究，但是还存在若干不足之处。比如实验中仍是以演示实验为主、
实验操作为辅，实验的形式以验证性实验为主、而探究性实验较少。
中学实验
教育大多还停留在让学生理解相关理论知识的地步，学生动
手的机会不多，实验教育缺乏活力，不能起到激发学生学习热情，提
高学生综合能力的作用。实验的形式单一，内容陈旧，设计上也存在
很多不合理之处。 三、 改进中学化学实验教育的途径 1.
通过演示实验培养学生的观察能力 演示实验是在课堂上由老师
进行示范的实验方式，在进行演示实验的时候不仅是要简单地展示实
验现象，更应该引导学生主动进行观察，并对观察的现象进行思考和
总结，了解实验的设计目的。为今后进行探究性实验中现象的观察和
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