教案一：国际贸易的产生与发展.doc

上传者：牟胜梅
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上传时间：2015-05-07
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国际贸易的产生与发展（一）

中山市小榄镇建斌中等职业技术学校黄凤梅

一、教学目标设计：
（一）素质目标：从国际贸易发展趋势洞察和关注世界经济和贸易，培养从事国
际贸易活动的兴趣。
（二）知识目标：认识国际贸易的产生与发展。
（三）技能目标：按照国际贸易的产生与发展分析国际贸易产生与发展的原因。
（四）能力目标：具有运用国际贸易基础知识，进一步发现国际市场发展趋势的
能力。
二、教学过程设计：
（一）教材分析：
“国际贸易的产生与发展”是《国际贸易理论与实务》一书的第一章第一节前半
部内容，在整本书中处于提纲挈领，引领全局的地位，能否让学生对本门课产生
兴趣，有着至关重要的作用。课本内容不多，但因为牵扯历史，能引申出很多东
西。在本课程的设计中，也以联系历史为主。
（二）教学过程：
【导入】：（5 分钟）
看图片（人民币对美元汇率中间价），分析该幅图反映什么问题？
反映出人民币升值了。人民币升值了，意思就是人民币更值钱，那么在座各位自
己有没有感觉自己更有钱了？（没有）为什么？（汇率是放在国际贸易的基础上
进行的）。
【新课讲授】：（35 分钟）
一、国际贸易产生与发展概况（板书）
1、国际贸易的产生必须具备两个条件：生产力的发展和国家的形成。（板书）
为什么这样说呢？生产力的发展，促使了商业贸易的产生，有了国家才能进行国
家与国家间即国际的贸易。具体我们可以从人类历史的发展情况来进行了解。
人类是怎么产生的？（视频：沙画展示人类发展历史）
类人猿——直立行走——劳动——使用工具；
狩猎——畜牧业——农业——手工业——交换——商业——国家出现——国际
贸易
例一，人工大分工：畜牧业与农业；家业与手工业；手工业与商业。
例二,使传统农业中，分离出种植，养植业，纺织，农产品加工业；工业中，分
离出冶金，机械，化工，建材等都是一种分工。
从原始分工，到当代国际，国内分工的状况如何是由生产力发展水平所决定的。
生产力水平较高，分工则细化，专业化水平越高，反之，亦然。
2、奴隶社会的国际贸易：（板书）
原始社会末期奴隶社会初期，三次社会大分工后，国家出现，国贸产生。
奴隶社会：地区集中在地中海周围，中东地区除了是基督教、犹太教、伊斯兰教
三大宗教的发源地以外，农业、城市、贸易也是最早在中东出现。商品主要是奢
侈品，奴隶、酒、罗马的亚麻布、宝石、装饰品、各种织物、香料等。
（多媒体展示）贸易的国家有：

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