9的组成
学习
9的组成
活动目标:
1、感知9的组成和分解,进一步理解9的分合关系。
2、知道9以内各数有几种分法,并能理解其中的规律——两个部分数之间的互补关系。
活动重点:
引导幼儿学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。
活动难点:
在前一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系。
活动准备:
教具:9朵大小、颜色、形状不同的花,数字,分合号。
教学过程:
1、复习导入——“碰球”游戏。
教师出示数字卡片8,与幼儿共同玩“碰球”游戏。
教师:嘿、嘿,我的1球碰几球?
幼儿:嘿、嘿,你的1球碰7球。
复习数字8的分合式。
2、学习9的组成。
——出示9朵花的图卡。看看你发现这9朵花有什么地方不一样的吗?
——在小朋友边说出来的同时,老师在边上做记录,并出示相关的图标(简笔画)。
教师小结:
9朵花中,我们发现了它们的形状、颜色、面部表情、大小都不一样。
——让小朋友根据花的不同特征进行分类。说说,你发现了什么?(如:颜色。红的1朵,橙色的8朵。)
教师根据幼儿说的数字,在黑板上写出9可以分成1和8,1和8合起来是9。 ——接着,让幼儿说出其他不同的特征。引出9可以分成2和7,2和7合起来是9;9 可以分成3和6,3和6合起来是9;9可以分成4和5,4和5合起来是9。教师在黑板上一一做记录。
——老师:“我们检查一下是否有序,怎么样才能有序?”
教师小结:如果,小朋友在出示不同特征时,顺序打乱的话,应该让小朋友注意
一下,为了避免漏掉,我们最好的方法就是按序排列出来,并以从小到大的顺序排列,以便
更好记住。
——让两个小朋友到黑板前面把上面的数字按序排列出来。
——老师:“请小朋友看看这并列的两个数,如(9/1和8,2和7),前面多出的1是哪里的,后面少了的1到哪里去了”。
教师总结:
让幼儿感知两个较小数之间的互补关系,同时,
教师引导幼儿观察两组并排的分合式,让幼儿明白前面的数增加的部分,就是后面的数减少的部分。
结束活动——游戏活动
——我手里有9张扑克牌,我将他们藏在两只手上,你们猜猜每只手里藏了几张?
——让幼儿课后和旁边的小朋友玩一玩猜猜看的游戏。
活动延伸
——让幼儿完成幼儿活动材料《数学》第12页《几点雨滴藏起来》。
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