9的组成
学习
9的组成
活动目标：
1、感知9的组成和分解，进一步理解9的分合关系。
2、知道9以内各数有几种分法，并能理解其中的规律——两个部分数之间的互补关系。
活动重点：
引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。
活动难点：
在前一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系。
活动准备：
教具：9朵大小、颜色、形状不同的花，数字，分合号。
教学过程：
1、复习导入——“碰球”游戏。
教师出示数字卡片8，与幼儿共同玩“碰球”游戏。
教师：嘿、嘿，我的1球碰几球？
幼儿：嘿、嘿，你的1球碰7球。
复习数字8的分合式。
2、学习9的组成。
——出示9朵花的图卡。看看你发现这9朵花有什么地方不一样的吗？
——在小朋友边说出来的同时，老师在边上做记录，并出示相关的图标（简笔画）。
教师小结：
9朵花中，我们发现了它们的形状、颜色、面部表情、大小都不一样。
——让小朋友根据花的不同特征进行分类。说说，你发现了什么？（如：颜色。红的1朵，橙色的8朵。）
教师根据幼儿说的数字，在黑板上写出9可以分成1和8，1和8合起来是9。 ——接着，让幼儿说出其他不同的特征。引出9可以分成2和7，2和7合起来是9；9 可以分成3和6，3和6合起来是9；9可以分成4和5，4和5合起来是9。教师在黑板上一一做记录。
——老师：“我们检查一下是否有序，怎么样才能有序？”
教师小结：如果，小朋友在出示不同特征时，顺序打乱的话，应该让小朋友注意
一下，为了避免漏掉，我们最好的方法就是按序排列出来，并以从小到大的顺序排列，以便
更好记住。
——让两个小朋友到黑板前面把上面的数字按序排列出来。
——老师：“请小朋友看看这并列的两个数，如（9/1和8，2和7），前面多出的1是哪里的，后面少了的1到哪里去了”。
教师总结：
让幼儿感知两个较小数之间的互补关系，同时，
教师引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明白前面的数增加的部分，就是后面的数减少的部分。
结束活动——游戏活动
——我手里有9张扑克牌，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几张？
——让幼儿课后和旁边的小朋友玩一玩猜猜看的游戏。
活动延伸
——让幼儿完成幼儿活动材料《数学》第12页《几点雨滴藏起来》。
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