高考作文思维训练成稿

高考作文思维训练 第1课时

可口可乐。据说，这是500里山川中惟一的广告，那道墙的主人仅凭这座墙，每年又有4万元的额外收入。

90年代末，日本一著名公司的人士来华考察，当他听到这个故事，马上被此人惊人的商业头脑所震惊，当即决定下车寻找此人。当日本人找到这个人时，他正在自己的店门口与对门的店主吵架。原来，他店里的西装标价900元一套，对门把同样的西装标价850元；他标850元，对门标价800元。一个月下来，他仅批发出180套，而对门的客户却越来越多，一下子发出了1800套。日本人一看这情形，对此人失望不已。但当他弄清真相后，又惊喜万分，当即决定以百万元年

----对比与类比思维方式引导与训练

一．【学习目标】

1、了解议论文对比论证法的效果作用。 2、掌握对比论证法运用原则。 3、培养良好的思维品质。 4、升格练习。

二．【导语】

贫富在大脑

80年代初，有两个青年一同开山，一个把石块砸成石子运到路边，卖给建房人，一个直接把石块运到码头，卖给杭州的花鸟商人。因为这儿的石头总是奇形怪状，他认为卖重量不如卖造型。3年后，卖怪石的青年成了村里第一个盖起瓦房的人。

后来，不许开山，只许种树，于是这儿成了果园。每到秋天，漫山遍野的鸭梨招来八方商客。他们把堆积如山的梨子成筐成筐地运往北京、上海，然后再发往韩国和日本。因为这儿的梨汁浓肉脆，香甜无比。就在村上的人为鸭梨带来的小康日子欢呼雀跃时，曾卖过怪石的人卖掉果树，开始种柳。因为他发现，来这儿的客商不愁挑不上好梨，只愁买不到盛梨的筐。5年后，他成为第一个在城里

薪聘请他。原来，对面那家店也是他的，只是别人代他经营。

当你在马路散步的时候，当你坐在火车上向外眺望的时候，假如有一个相貌平平的人，说赚钱是一件很容易的事，仅需要一点点智慧就够了，你千万不要侧目，说不定他就是一个身价百万的商人。

【结论】 思维品质是一个人能否创造人生奇

迹的关键。

三．【自主学习】：

1：概念感知

对比论证——用相反或相对的两方 面事实或道理论证论点的方法。

买房的人。

想一想：我们学过的课文，哪些内容运用到了对比论证法？有怎样的效果呢？

再后来，一条铁路从这儿贯穿南北。小村对外开放，果农也由单一的卖水果

2.议一议：

发展到果品加工及市场开发。就在一些人开始集资办厂的时候，那个人又在地头

是不是只要把与事物的相反或相对的事例罗列出来就可以揭示需要论证的论点的本质呢？

砌了一道3米高、百米长的墙。这道墙面向铁路，背依翠柳，两旁是一望无际的

请你说说自己的见解，提醒更多的同学使用对比论证的原则有哪些。

万亩梨园。坐火车经过这里的人，在欣赏盛开的梨花时，会醒目地看到4个大字：

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3.方法指导

使用对比论证的原则

一、要紧扣论题。 正反对照应有明确的目的，不能漫无边际。 【对比论证法范例1】

商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了 “贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？ 由此看来，“从谏如流”势在必行! ——《论“从谏如流”》

二、要明确 “对比点”。 1、材料须具有鲜明的对比性； 2、对比的双方要属于同一范畴； 【对比论证法范例2】

由的空间，摆脱了身上的许多束缚，从而能够清醒地关照自身，参与社会。应该说，拒绝是生活的一项本领。

三、要准确分析。

分析对比产生的根源，即“挖根源”。对 比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论， 不能模棱两可。对比有纵比和横比两种。 对比技巧中，常用的有比喻对比， 假设对比等。 【对比论证法范例4】

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有人为民请命，鞠躬尽瘁；有人追逐名利，勾心斗角。有人信奉“人

为财死，鸟为食亡”，有人恪守“毫不利己，专门利人”。有人选择平庸，有人拒绝平凡。美与丑，善与恶，全在一念间。遗臭万年还是流芳百世，轰轰烈烈还是平平淡淡，皆系于一瞬。

面对纷乱的时代，孔子选择积极地入世传道，游说君主，教化人民，老子选择避世自清，以无为对有为。面对混乱的官场，李白高喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”骑鹿而去，王安石却吟着“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高峰。”清者自清，洁身自好地奔波。不同的选择，但皆因内心的高洁正直而闪着各自缤纷的光彩。

【对比论证法范例3】

四。【合作探究】

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类比论证的运用 1、什么是类比法？

类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物，加以

有所拒绝，才能有所追求。拒绝时髦，是为了追求个性的张扬；拒绝热闹，是为了追求宁静的生活；拒绝诱惑，是为了追求道德的完善；拒绝随波逐流，是为了追求独立的人格个性；拒绝同流合污，是为了追求高风亮节的品质……我们拒绝卑躬屈膝、阿谀奉承的奴性，拒绝臣服邪恶、明哲保身的怯懦，拒绝巧取豪夺、唯利是图的贪婪……拒绝假、丑、恶，追求真、善、美。拒绝的过程，是在放弃、抵制、批判一些东西的同时，选择、坚持、张扬了另一些东西。在这个过程中，我们获得了更多自

比较，从而引出结论的方法。

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2、运用类比论证时应注意什么？

（1）、根据类比说理的的需要，选择那些最能揭示被说明的道理

的类比事物。即用来进行类比说理的事物与被说明的道理之间有相通的东西（共同属性），就是类比点。

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? 为了具体而通俗的说明一个抽象的道理，在选择类比事例时应遵循以下三个原则：

? 第一，要选用读者熟悉的事物，来类比说明抽象的道理； ? 第二，用浅近的道理，来类比说明深奥的道理； ? 第三，选取具体的事物，来类比说明抽象的道理。 ?

? （2）、紧扣类比点。

? 充分揭示类比事物和所要说明的道理之间的共同属性。 ? （3）、在类比说理的基础上，还要加以引申和发挥。

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这种引申和发挥，是深入说理的需要，是作者阐明写作意图的需

要。这样就能使类比说理具有深刻性、现实性、逻辑性。

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类比论证：对比重在对事物间的差异性的揭示，而类比则着重于对

事物间共性的展现。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。

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例如，火星与地球均有水，空气，及泥土等有利生物生存的因

素。在某程度上支 持火星上也有生物这结论。

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然而，如果我们其后发现火星与地球在某些方面存在着差异，

例如，火星上氧气稀薄，气压低，及气候不稳定等，在某程度上不支持火星上有生物这个结论。

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不管哪种结论，都是根据和地球相类似 的情况来推断的。在论

证方法上，就是类比。

? 又例如：《两小儿辩日》中，两个小孩辩论太阳什麽时候离人

近，

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? 什麽时候离人远：小孩甲观点：早晨太阳离我们远一点。理由：

如果物体离我们近一点，那麽看起来就大一点。太阳是物体，在早晨看起来大一点。结论：早晨太阳离我们近一点。

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小孩乙观点：早晨太阳离我们远一点。理由：发热的物体离我

们远一点，我们就会感到凉快一点。太阳是发热的物体，在早晨时，我们会感到凉快一点。结论： 早晨的物体离我们远一点。

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两个孩子在申述理由时都用了类比法，都把自己的观点讲得很

清楚，都具有说服力，

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因此谁也没有被对方说服，连孔子也无法判断谁是谁非。当然

太阳离我们远近这个物理问题在孔子的时代是没有办法解决的，我们这里只讨论类比的论证方法。

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类比论证，是根据一种事物的某些特征来证明另一种事物也有

类似特征的论证方法。它抓住两种事物相同或相似的特征进行类比推理，把抽象的道理具体化，以启发人思考。这种论证，一定要找准类比点。不管是自然现象的类比，还是古今中外事实的类比等。都要找出类比事物和所要证明道理 之间的共性。

? 从伯乐相马说到制度选人

《党政领导干部选拔任用工作条例》正式颁布，这是我们党和国家制度建设中的一件大事。由此想到伯乐相马和制度选人这个话题。

伯乐相马，是一个古代寓言。汉代韩婴在《韩诗外传》中说：“使骥不得伯乐，安得千里之足！”唐代韩愈在《杂说》中道：“世有伯乐，然后有千里马。”人们赞许伯乐，是因为伯乐识才独具慧眼，后人多以伯乐相马形容举荐

人才的善举。在改革开放的年代，不少领导干部以伯乐的慧眼和胸怀，擢拔人才，奖掖后生，实为对改革和建设的一大贡献。当人们为我们党和国家人才辈出、事业兴旺而自豪的时候，永远不会忘记伯乐们的高风亮节。 伯乐相马的精神是好的，但用这种办法选人毕竟有其局限性。因此，多年来我们一直致力于建立科学的干部选拔任用机制和监督管理机制，推进干部工作的科学化、民主化、制度化建设。《干部任用条例》在多年试行的基础上，吸收了新鲜经验，对干部选拔任用的原则、条件、程序管理以及监督等，作出明确的规定。这是制度建设的一个很大的成就。

江泽民同志指出，推进干部人事制度改革，要十分注意解决好知人识人问题，关键是要健全和完善干部考察、评价、监督、激励的科学机制。经验证明，看准人选准人，靠一两个、几十个伯乐是不够的，凭个人的经验和感觉是靠不住的。正像在有些地方和单位，常常是“由少数人选人”或“在少数人中选人”，缺乏公平、公正、公开的制度保证，也缺乏完备、规范、严格的标准。干部选拔任用工作的总体情况是好的，但确有遗珠之憾，也确有坏人混进领导岗位，给党和人民的事业造成了损失。形势的发展，要求我们要转变观念，健全机制，创新制度，实现靠制度选拔任用干部。

靠制度选人，一个显著的特点，是变“相马”为“赛马”，使德才兼备、干部“四化”等标准有了更加明确具体的规定。谁优谁差，谁符合条件，谁“有本事，靠得住”，通过竞争，择优选用，从而最大限度避免了走门路，拉关系，靠年头“熬官”，凭关系“跑官”，甚至用金钱“买官”的弊端。这样就提供一个公平竞赛的平台，人们有了展示才能的机会。

把选人用人的标准、条件等交给群众，使群众有知情权、参与权和监督权，是《干部任用条例》的一大特色。干部生活在群众之中，他们情况如何，

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群众比较了解；选谁用谁，群众胸中有数；怎么选怎么用，也在群众的监督之中。这样就大大提高了选人用人的透明度，扩大了民主和监督的作用。这是防范失误，堵塞漏洞，真正把人看准选准，避免用人失察的重要措施。 程序十分重要。完备的程序环环相扣，每一个环节都包括了对干部考察的重要内容。履行各项程序，层层把关，就能最大限度杜绝干部选拔任用的舞弊现象，保证真正“靠得住，有本事”的人被选拔上来；防止一些不称职甚至有污点的人“带病”上岗，有效地从源头预防和治理选人用人上的不正之风。 人们有理由相信，随着《干部任用条例》的贯彻落实，我们的干部工作必将更加富有生机和活力，为优秀人才脱颖而出创造更加有利的条件。 议论方法语段训练五 类比求真——类比论证法

? 上传: 罗明辉 更新时间：2014-8-27 16:34:06 ? 语段训练五 类比求真——类比论证法 ? 【典范例段】

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音乐院长说你的演奏像流水、像河，更令我想到克利斯朵夫的象征。

天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命，而你的个性居然和罗曼?罗兰的理想有些相像了。河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，天已黎明……中国正到了"复旦"的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍每个人的心!滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧!名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵的气势还要大呢!……黄河之水天上来，奔流到海不复回!……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来!……有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞牛斗的表现才对。

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——选自《傅雷家书两则》

? 【语段赏析】

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例段首先本文段抓住了傅聪和约翰?克利斯朵夫的相似性：约翰?克利

斯朵夫是一个为追求真诚的艺术和健全的文明而顽强奋斗的平民艺术家的形象，他身上最突出的特点是强烈的反抗精神和为实现理想而不懈追求的英雄气概。傅聪也是一个为艺术而献身的艺术家。约翰?克利斯朵夫的艺术是莱茵河的钟声，而傅雷希望傅聪做新中国的钟声，把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落。

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其次，文段还表现出了两者的异质：约翰?克利斯朵夫是个人英雄主

义形象，而傅雷激励儿子，被“比莱茵气势还要大的”扬子江与黄河哺育过的艺术家，“应该有气冲斗牛的表现才对”，洋溢着对新中国的热情，对中华文化的信心，境界显得更为高远。

? 【训练指津】

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所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排

的情境，进行由此及彼的推理。

? 【参考阅读】

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1．原文：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，

臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

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2．译文：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐

公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的

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妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”

? 类比型题型作文训练指导

? 上传: 李晓宁 更新时间：2013-2-18 23:28:00 ?

I．题型特点

类比，就是把两类属性基本相同或相似的事物放在一起比较，从而得出相关结论的一

种从特殊到特殊的论证方法。在议论文中，如果以类比的事物命题，要求揭示类比事物所蕴涵的道理，这样的题型叫作类比型。如课文《善于建设一个新世界》就是用“南郭吹竽”来同革命队伍里装腔作势、不懂装懂的坏作风相类比进行说理的范例。类比论证能把抽象的道理具体化，使文章显得生动形象，寓意深刻，发人深省。

在写作类比型议论文时，一定要做到紧扣题目，紧扣“类比点”，充分揭示类比事物和所要说明的道理之间的共性。小如《科学家与春蚕》一文，作者就是从细心、耐心和“事业心三个方面将居里夫人同春蚕进行类比，从而歌颂居里夫人的崇高品质的。我们有的同学由于生活经验贫乏，理解力不强，不能深入挖掘共性，就不可能深入具体地进行类比，所以写出来的文章空洞无物，缺乏说服力。

除了抓住类比事物和所说道理的共性外，写作中，在进行类比说理的基础上还需要加以必要的引申和发挥。这种引申和发挥是深入说理的需要，是作者阐明写作意图的需要，有时也是为了补救的需要，这样才能使类比说理更具有深刻性、现实性和逻辑性。如果只是陈述用来类比论证的故事、寓言和成语，而忘记引申到说明的道理上来，就很容易使文章陷入片面性。从而不