安全驶得万里路教案
安全驶得万里路
南京市游府西街小学 李忞
一、教学背景:
这节课是在学生了解汽车的历史、种类和与汽车有关的人的活动,以及认识了行车标志后进行的,通过图片与演示回忆生活中基本的上路规则,让学生了解并自觉遵守交通法规,提高安全意识,同时为后面的交通责任处理的学习做好准备。
汽车交通规则概念综述:
百度百科对交通规则、安全驾驶的描述:是指人们在道路上进行活动、玩耍中,为了安全,必须执行的一些交通上的规则,安全地行车、走路、避免发生人身伤亡或财物损失。每年都会有因交通事故而致死、伤残大量人员,财产损失更是一个天文数字。交通安全人人有责,要从小学生起养成遵守交通规则的习惯,特别要提高驾车者的安全意识,严谨酒后、疲劳、超速违规驾驶。
二、教学目标与标准(学习力达成度):
标准1:我知:学生能够知道道路上行车标志代表的含义,知道安全驾驶的重要性。 标准2、我会:学生会一般的安全驾驶常识,并在表演中活学活用、融会贯通。 标准3、我想:学生愿意主动参与学习,通过小组合作的方式,完成学习任务。并能够与父母交流,通过多种方式的学习掌握更多有关安全驾驶的知识。
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1、教师要引导学生正确认识信号灯的含义,了解信号灯的种类。了解交通规则,在模拟开车中感受体验汽车安全驾驶。
2、教师要引导学生清晰地表达自己对交通规则的认识与客观评价,揭示驾车速度与驾车安全的关系;驾驶员注意力集中和驾车安全的管理;醉酒驾车与危险;车技与安全、熟悉交通管理规则等。明确每个人都要牢固地树立安全意识。
3、教师要激发学生进一步学习的愿望,并了解一定的学习途径和方法。
四、教学方法:
情景模拟法、感受想象法、直观法、讨论总结法、动手操作法、反思评价、探究式教学法、游戏激趣法
五、教学时数:
1课时
六、教学准备:
1、各种行车规则的图片。
2、有关交通事故的视频。
3、学习地图及调查问卷
七、教学过程设计:
【教学过程设计总体思路】
教学中,设计一个学生自驾游济南,一路上有关安全驾驶的所见所闻的事件。教学中注重学生的已有生活经验,调动主观能动性,请学生或是上台讲解,或是表演,以生活为载体,巧妙地把上路规则传达给学生,使学生轻松自然地接受下来,并迅即内化为个体的品质——培养起基本的交通安全意识,形成正确的价值判断,为养成良好的行为习惯打下基础。
教学空间与布置:教学地点安排在教室里。6人小组座位,学生集中坐在中间,课桌放两边用于讨论时书写用,教室中张贴一些安全驾驶的小标识。在教室的后面放一块展板,供学生张贴小组讨论的学习地图之用。
1、创设情境,集中话题
【课件播放济南图片,配乐引背课文第二段】前不久我们学习了《泉城》这篇课文,都说读万卷书不如行万里路(板书:万里路),大家想不想亲眼去济南一睹趵突泉的风采?
【出示全国地图】从南京到济南路程有700多公里,不算太远,途径徐州和淮安,路 2
况良好,我们就跟随父母自驾出行,同意吗?哦,对了,咱们这里有没有不会开车的?有没有才拿到驾照的新手?(出示驾照和板书)这些人可不能开车去,就和大家拼车吧。都说小心驶得万年船(板书:驶得),这驾车出门什么最重要?(板书:安全)咱们今天就来聊聊行车安全的话题)
【课件出示总问题】:我们应该遵守哪些交通规则,做到安全驾驶呢?小朋友课前一定已经知道一些了,三个臭屁匠顶上诸葛亮,咱们小组先交流一下,把知道的用小标题方式简单记录在小汽车上。
【小组讨论】:把已经知道的交通规则写在问卷上,如:看好红绿灯等交通标志……
【这个板块情境的创设很容易把学生带到这个事件当中来,设问部分是全课的引导,不必让学生急于回答。】
2、探索与体验
【课件出示】准备好的就集中在校门口,我们要出发咯!(鸣汽车喇叭)让我看看你们的车上能坐几个人?
(1)、首先走进闹市:
咱们学校地处闹市,这儿的人真多,闹市应该是什么车速?在这儿开车要注意些什么?板书:人多慢行(配电话铃声响起,插入讨论现在开车打电话安全不安全?)
【课件出示:红绿灯路口】我们的车现在能向前开吗?为什么?把注意点引向信号灯,请学生具体说说信号灯上的学问,(板书:红停绿行)。预习卡上写道关注红绿灯的小组奖励小汽车一辆。
【课件出示:行人信号灯】和红绿灯一样吗?哪里不一样?具体说说(上面有什么?表示什么意思呢?在这样的灯下面一般都会有?(斑马线)干什么用的?)
【课件出示:】交警手势
一个十字路口这两种灯都会有,我们要注意同时行驶时汽车要让行人和自行车,这样才安全,可是当这么重要的交通灯坏了怎么办?交警的基本手势就很重要了。
下面我们来做个游戏,请几位同学扮演司机看着信号灯和交警手势试一试。
(出示几种带箭头的灯,分别亮一亮,让学生用肢体动作表示司机看灯驾驶的过程。) 接着走进小巷:
在闹市区的主干道行车,车多速缓,瞧,前面有一条小巷子,好像没有什么车,我们可以进去吗?(单行线)这个交通标志告诉我们什么?那我们就只有绕行了,这儿能走吗?(限时间的)我们停下来看看?(禁停)这个标志干什么用的?这些交通标志与安全有什么 3
关系呢?
看来这些交通标志也很重要呀!(板书:看清标志)为了安全,我们还是绕道走吧! 走上高速公路:
终于我们走上了前往宁连高速公路,这条路好宽敞,看来很安全,让我们加足马力,冲吧!(展示语音提示:您已经超速)再引导学生关注车速表:140千米每小时;路这么宽,会有危险吗?超速与安全有什么关系?
说着说着,瞧瞧窗外,发生什么事了?(视频车祸)
【课件出示:新闻图片】读新闻,看视频。你的心情如何?有什么话想说?为什么会出现车祸呢?(醉酒、新手、汽车失灵,驾驶员对车辆疏于检查的原因)
总结:难怪人们说,交通事故猛于虎。可是老虎再凶,也只能一口吃掉一个人,而交通事故则会一口吞噬几个甚至几十个人的生命。
终于我们安全的抵达了济南,来到了美丽的大明湖畔,欣赏到了喷涌的趵突泉,这一路上可真不容易呀!
(2)我思考:怎样才能做到安全驾驶呢?小组讨论后交流,根据板书补充完成安全行车卡片。
最后认识到:驾驶员的生命安全主要取决驾驶员自己。
【这个板块是一个整体的事件过程,在每个情境中都设计了合适的思考内容,关键词是安全,要把握好此主线,结合实际展开探讨。】
3、总结延伸
总结谈话:通过这一节课的学习你有什么收获?
师述总结:你们小组收获很大,奖励你小安全员证书。请同学读一读小安全员证书内容。
1、驾车的朋友,安全驾驶要永远放在心上。
2、安全驾驶,幸福自己也是幸福他人。
3、请和本组小安全员探究以下问题中的一项:
① 为什么会出现那么多的安全隐患,驾驶者都是如何看待交通法规的?
② 关于落实安全驾驶意识和法规,你有什么好点子可以尝试?
③ 各国的交通规则都一样吗?
3、小安全员交通安全调查表:
被调查者: 年龄: 年 月 4
我们还可以自己上这个网址进一步了解安全驾驶的更多有关常识:
http://wendang.chazidian.com/share/detail/149598
【小组讨论的板块是一个总结的过程,让学生在自我交流的过程中领会本节课的重点,课后的小调查可以提高学生的应用意识。】
……
汽车驾驶者时刻都要提醒自己做到安全驾驶,防止安全隐患的出现,这样做既是幸福自己也是幸福他人。教学的关键是通过基础知识学习、案例透析、网络学习等形式掌握一定的交通规则知识和安全驾驶常识。课后,学生能够主动关心父母、家人、朋友甚至是陌生的驾驶者,完成交通安全调查表,积极宣传安全驾驶常识。
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