参考题4

高等教育学参考题

一、单选题

1、最早的研究所教育出现在19世纪的（B）

A、英国 B、德国 C、美国 D、法国

2、在中国，高等教育从萌牙走向雏型的标志是：（D）

A.殷商时期的“ 辟雍” B. 春秋战国时期的“稷下学宫

C．汉代的“太学” D．唐宋时期的“书院教育”

3、首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是：（D ）

A．法国巴黎大学 B． 英国剑桥大学 C．美国威斯康星大学 D．德国柏林大学

4、提出“大学向所有人开放，向所有学科开放”的办学思想的是：(C)

A. 美国斯坦福大学 B. 美国威斯康星大学C．美国康乃尔大学D．美国哈佛大学

5、《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪：(D)

A．50年代 B．60年代 C．80年代 D．90年代

6、马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是：(D)

A. 德、智、体诸育相结合； B．教育与生产劳动相结合；

C . 教学与科研相结合 D．学校教育与社会实践相结合

7、在高等教育层次结构中设副学士（协士）级的国家是：(A)

A．美国 B．英国 C. 法国 D．德国

8、现行的高等学校领导体制实行（D）。

A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制 D．党委领导下的校长负责制

9、确定高校德育目标的关键依据是(A) 。

A．高校学生思想政治品德形成发展规律 B．新时期高等教育的培养规格

C．大学生身心发展的一般规律 D．邓小平思想和理论

10、下列不属于高校制度文化的是(B) 。

A．学校的领导体制 B．校园绿化 C．人事 管理制度 D．教学管理制度

11、高等教育与人类文化的关系是（D ）。

A．互相包容的内在联系 B． 文化深刻影响高等教育

C． 高等教育决定文化 D．人类文化制约高等教育

12、学分制的主要缺点之一是（B ）。

A． 不利于学生发挥特长 B． 容易造成教学秩序混乱

C． 灵活性差 D． 不利于教师发挥特长

13、我国高等教育总体发展处于（A ）阶段。

A． 大众化发展 B． 英才教育发展

C． 英才教育发展为大众化 D． 英才教育向大众化转变

14、高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（A）。

A． 教学B． 发展素质C． 科研训练D． 生产劳动

15、高等学校教师只有（A）才能在本学科领域处于领先地位。

A．科研成果处于本学科前沿 B． 人际关系好

C．社会活动频繁 D． 教学成绩突出

16、以认识自然世界、探索自然规律为目的的研究活动是（A ）

A．基础研究 B． 应用研究 C．综合研究 D． 开发研究

17、美国的高等教育的管理体制结构属于(B) 。

A．中央集权型 B．地方分权型

C. 地方分权型和集权型与分权结合型 D．以上都不是

18、高等学校的数量和类型在不同地区分布的比例，称为 (C)

A．层次结构 B．科类结构 C. 区域结构 D．能级结构

19、做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（D）。

A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则 D．整体性原则

20、我国高等学校教学最普遍采用的方法(A)

A．讲授法 B．讨论法 C.实验法 D．调查法

21，1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是(B)。

A、杜威 B、夸美钮斯 C、斯宾塞 D、赫尔巴特

22，到2009年，我国高等教育在校人数总规模达2979万人，高等教育的毛入学率达百分之二十四点二，已跨入国际公认的高等教育（B）阶段。

A、普及化阶段 B、大众化阶段 C、快速发展阶段 D、精英教育阶段

23，我国近代第一所国立大学是（A）。

A、京师大学堂 B、京师同文馆 C、白鹿洞书院 D、西学学堂

24，高等教育的目的实现的动力支持是（C）。

A、德育 B、体育 C、美育 D、智育

25，早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕(D)四科来组织教学活动。

A．神哲理法 B．文理法农 C．法商工农 D．文法医神

26，（D）是系统论述教育的经济功能的经济学者。他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，系统论述了其教育经济思想

A.西奥多 B.夸美纽斯 C. 舒尔茨 D. 亚当.斯密

27，(D)是制定高等教育目的的内在准则。

A. 社会需要 B.教育规律 C.学生身心发展规律 D. 个体需要

28，高等教育中最基本的活动要素是(D)

A. 教师和家长 B.校长和教师 C.校长和学生 D.教师和学生

29，(A)是高校学科建设的核心内容，它直接决定着教学的成败。

A.课程建设 B.教学方法 C.教学内容 D. 多媒体建设

30，将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为（B）。 A学年制 B学分制 C学年学分制 D学制

31，教师根据教学需要，从教材入手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于

（B ）：

A.发现教学法 B.问题教学法 C.案例教学法 D.程序教学法

32，关于高校行为文化的叙述正确的是（B ）

A行为文化是校园文化的核心 B行为文化处在校园文化的最表层

C高校校园文化建设最重要的是加强校园行为文化建设

D行为文化是各种精神文化传播的组织与设计，是校园文化的主要体现者,

33，对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做（D）

A教学检查 B教学总结 C教学设计 D教学评价

34，（A）是德育工作的载体和媒介。

A. 德育内容 B.德育手段 C.德育方法 D.德育过程

35，我国高等教育领导体制是（A ）。

A. “两级管理，以省级为主”的体制 B. “三级管理，以省级为主”

C. “两级管理，以国家为主”的体制 D. “三级管理，以国家为主”。

36，大学生的兴趣具有（A）的特征。

A. 广泛性和选择性 B.时代性和发展性 C.理性和感性 D.成熟性与矛盾性

37，高校要实现自身的基本职能，主要依靠的是（A）。

A. 教师 B.大学生 C.社会 D.大学生家长

38，提出大学的功能是一个错综复杂的网络，包括生产性职能、消费性职能和公民职能的当代高等教育思想家是（A）。

A. 科尔 B.范 海斯 C. 斯宾塞 D. 赫尔巴特

39，针对学分制的主要缺陷，人们又提出了（B）的概念。

A. 学年制 B.绩点学分制 C. 综合学分制 D. 加权学分制

40，美国在高等教育宏观管理体制上采用（B ）。

A．中央集权制 B．权力分散型 C．集权与分权结合型D．高校独立发展型

41、（A）是近现代高等教育的开端。

A、中世纪大学 B、雅典大学 C、太学 D、哈佛学院

42、（B）的创立，标示着现代大学开始具有了第二种职能——科学研究。

A、康乃尔大学 B、威斯康星大学 C、柏林大学 D、巴黎大学

43、（B）是中国近代由政府正式开办的第一所最完备的公立大学。

A、西学学堂 B、京师大学堂 C、国子监 D、太学

44、我国高校的现行管理体制（A）。

A、党委领导下的校长负责制 B、中央集中管理

C、统一领导分级管理 D、地方管理

45、书院成为高等教育机构，兴盛于（C）。

A、隋朝 B、唐朝 C、宋朝 D、明朝

46、（C）提出了“人力资本理论”，在高等教育实践中产生了极其广泛的影响。

A、夸美纽斯 B、西奥多 C、舒尔茨 D、亚当·斯密

47、我国高校基本上实行（A）招生制度。

A、全国统一考试 B、各省单独考试 C、推荐 D、自主

48、（B）年，全国人大常委会通过并公布《中华人民共和国学位条例》，正式确立了我国的学位制度。

A、1986 B、1980 C、1993 D、1995

49、我国现行的高校毕业生就业制度是（C）。

A、计划分配 B、双向选择 C、自主择业 D、统包统分

50、我国高等教育现在处于（C）发展阶段。

A、英才教育 B、大众教育 C、普及教育 D、实用教育

51、（C）是教育活动中最基本和最核心的位置。

A、学生 B、教师 C、课程 D、校长

52、（A）是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。

A、课程建设 B、教学方法 C、教学内容 D、多媒体建设

53、班级授课制是在17世纪（C）创立并在理论上进行论证的。

A、杜威 B、维果茨基 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特

54、（B）是整个课堂教学的中心环节。

A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、布置和批改作业

55、美国高等教育的管理体制结构属于（B）。

A、中央集权 B、地方分权 C、集权和分权结合型 D、共和联邦型

56、“不愤不启、不悱不发”，“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”指的是教学中要遵循（D）的教学原则。

A、理论联系实际 B、因材施教 C、直观性原则 D、启发性原则

57、（A）年，九届人大常委会四次会议，审议通过了《中华人民共和国高等教育法》。

A、1998 B、1996 C、1995 D、1993

58、（A）是教育者施教传道和受教育者受教修养的统一活动。

A、德育 B、智育 C、体育 D、美育

59、高等学校（B）是提高师资水平的基本途径。

A、教学活动 B、科学研究 C、课程建设 D、校企合作

60、学分制的主要缺点之一是（C）。

A、不利于学生发挥特长 B、不利于学生因材施教

C、容易造成学生知识结构的散乱 D、灵活性差

二、多选题

1、高等学校的基本职能是（ABC ）。(第2章)

A、培养人才 B、发展科学 C、服务社会 D、思想教育

2、按科学研究的性质分（ABD ）。(第11章)

A、基础教育研究 B、应用研究 C、人文科学研究 D、开发研究

3、高校师生关系主要表现在(ACD )等几种形式。(第5章)

A、工作关系 B、雇佣关系 C、情感关系 D、道德伦理关系