课改优秀教师
“课改优秀教师”事迹材料
新课改犹如一股清新的春风，吹响了素质教育改革的号角，吹开
了束缚手脚的传统教育观念，吹去了教师心头的阴霾，吹开了孩子们
如花的笑脸。在这股教育改革的大潮中，我看到了教育生机蓬勃的力
量，如同注入一支兴奋剂，也焕发出生命的光彩。
一、 专家指引，引领学习 专家引领，为我指明前进的方向，为教学注入全新的血液，让我的教育观念脱离陈旧。课堂是展示教育智慧、体现教学艺术的平台，是师生心灵对话的舞台，课堂上，我不再唱独角戏，把说话权交给我
的学生，让我的课堂演绎出教育的精彩。
新课程的培训引领，让我感到教师不能满足于现有的知识水平，教师
的教学水平高低直接影响学生素质的提升，为了自身素质的提高，为
了学生的全面发展，我参加汉语言本科自学考试，获得了本科学历。
二、 聚焦课堂，优化教学 我很注意研究和把握课程改革动向，注重提高课堂教学效率，积极倡导“轻松而高效”的课堂：首先，课堂氛围民主化。在我的课堂
上，听到的更多是：“大家商量商量吧”、“你回答得真好，谁还有更好的方法？”其次，掌握知识多形式，倡导小组合作精神，使学生的
知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴
合作交流，促使学生在轻松的环境中学会学习，同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。第三，评价学生多视角。在教学实践中，我
强调评价学生要“重过程”、“多角度”、“全方位”，用发展的眼光去
评价。
三、 科研导航，课堂教学绽放异彩
随着科技时代的发展，计算机信息技术作为新的教学工具，进一步向课堂教学延伸。时代呼唤研究型教师、学者型教师。为了解决新课程的改革不断出现的新情况和新问题，每次上课前，我都会认真的备好每节课，认真钻研教材，在认真备好教材的同时备好学生，每一个环节，每一个问题，每一句评价都做到心中有数，课后及时反思。
作为一名年轻教师，这场春雨让我多了一份美丽，一份希冀，一份收获。在研究中，我享受教育带来的快乐，体验教育的幸福，追寻幸福课堂是我此生唯一的追求，我将不懈前行。
宫村中学
李艳学
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