课改优秀教师
“课改优秀教师”事迹材料
新课改犹如一股清新的春风,吹响了素质教育改革的号角,吹开
了束缚手脚的传统教育观念,吹去了教师心头的阴霾,吹开了孩子们
如花的笑脸。在这股教育改革的大潮中,我看到了教育生机蓬勃的力
量,如同注入一支兴奋剂,也焕发出生命的光彩。
一、 专家指引,引领学习 专家引领,为我指明前进的方向,为教学注入全新的血液,让我的教育观念脱离陈旧。课堂是展示教育智慧、体现教学艺术的平台,是师生心灵对话的舞台,课堂上,我不再唱独角戏,把说话权交给我
的学生,让我的课堂演绎出教育的精彩。
新课程的培训引领,让我感到教师不能满足于现有的知识水平,教师
的教学水平高低直接影响学生素质的提升,为了自身素质的提高,为
了学生的全面发展,我参加汉语言本科自学考试,获得了本科学历。
二、 聚焦课堂,优化教学 我很注意研究和把握课程改革动向,注重提高课堂教学效率,积极倡导“轻松而高效”的课堂:首先,课堂氛围民主化。在我的课堂
上,听到的更多是:“大家商量商量吧”、“你回答得真好,谁还有更好的方法?”其次,掌握知识多形式,倡导小组合作精神,使学生的
知识来源不只是老师,更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴
合作交流,促使学生在轻松的环境中学会学习,同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。第三,评价学生多视角。在教学实践中,我
强调评价学生要“重过程”、“多角度”、“全方位”,用发展的眼光去
评价。
三、 科研导航,课堂教学绽放异彩
随着科技时代的发展,计算机信息技术作为新的教学工具,进一步向课堂教学延伸。时代呼唤研究型教师、学者型教师。为了解决新课程的改革不断出现的新情况和新问题,每次上课前,我都会认真的备好每节课,认真钻研教材,在认真备好教材的同时备好学生,每一个环节,每一个问题,每一句评价都做到心中有数,课后及时反思。
作为一名年轻教师,这场春雨让我多了一份美丽,一份希冀,一份收获。在研究中,我享受教育带来的快乐,体验教育的幸福,追寻幸福课堂是我此生唯一的追求,我将不懈前行。
宫村中学
李艳学
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