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教学设计模板

上传者:沈允文
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上传时间:2015-04-15
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教学设计模板

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教学过程

一、初探百分数

1、导入

2、看老师搜集的图片资料,让学生关注文字信息。

3、把图片资料整理成一张文字资料,全班读信息。

4、能理解这些百分数的含义吗?小组讨论交流。

老师根据学生的汇报板书。

谁能概括一下,百分数都是一些表示什么的数呢?

(板书)表示一个数是另一个数的百分之几。百分数表示的是两个数的比,所以也

叫百分比;百分数也用来表示支持率、回收率等数据,所以也叫百分率。

5、百分数应该怎样书写才标准呢?

6、做P78做一做的

二、再探百分数

1、小组内的同学相互介绍一下你搜集的情况。

2、老师检查了大家的预习作业,现在推介一些给大家,让大家评价。

3、再一次看到:百分数就是表示一个数是另一个数的百分之几的数,就是表示两个

数之间的关系的一种数。

4、我们也发现了:百分数的分母都是100,我们找到的百分数有的小于100%,有

的等于100%,有的大于100%。

5、每一个百分数的数据都可以说明一些基本问题,比方说: 老师举出的例子说

明什么?再说说几个??

例如:酒含有40%的酒精、感冒90%和10%、广州汽柴油100%合格、地铁现

速200%、六年级近视率22%、商店10%OFF、??

6、百分数与分数有什么联系和区别呢?

(1)一张桌面的宽是长的 。——可以化成39%,因为都表示?

(2)一张桌面的宽是 米。——不能化成39%千克

小结:可见百分数不能带单位;而分数表示两个数的关系时也是不带单位,但表

示一个数量时带单位。

三、三探百分数

1、创设一个比较的情境。

哪位足球运动员的进球效率最高?

球员 射门次数 进球个数 进球率

鲁尼 30 18

托雷斯 20 15

德罗巴 25 16

罗纳尔多 40 28

小结:百分数都是分母为100的分数,这种表示形式更方便于数据之间的比较。

四、练习

1、写出以下成语表示的百分数

2、选择合适的百分数填空

3、时事新闻:

4、看完以下信息,你有何感受?

五、全课总结

2、和大家分享关少波的故事,给同学们一个思考:一个生存机会只有2%的人可以

有这样的成就

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