失根的兰花教学反思
《失根的兰花》是鲁教版六年级下第三单元的课文,本单元以爱国为主题,通过不同题材的学习,旨在培养学生崇高的爱国主义精神。本文是一篇散文,语言生动而又饱含情义,适合引导学生揣摩精彩段落和关键词句,进行反复的朗读。
在导入部分,我先让学生听台湾作家余光中先生的一首诗《乡愁》,以诗情带入文章,让学生移情入境,这样可以让学生直接与文本的思乡爱国情对接。初读部分主要训练学生的朗读以及对文章主题的把握。精读部分的重点为赏析句子,我从文章当中精心挑选句子,采用不同的方法,例如关键词替换,找修辞,品感情,作对比等方法。学生理解了这种方法之后,对于文章的理解,语言的品读能够更加细致,品读语言也有助于阅读水平的提高。在最后的拓展部分,采用仿写例句的方法,仿写“人生如萍??”,“人生如絮??”。这个环节的重点是为了拓展学生的思维,同时训练学生语言组织能力,提高其写作水平。这节课主要通过小组合作采取了学生自主探讨的学习方法,有较为不错的效果,但仍需拓展。
在学习目标设定上,还有很大的不足,应该进一步具体化,排除学生难以理解的模糊词语。初读过程中,应给予学生更多的提示,可将本单元的总体主题抛出引导学生思索本课主题。拓展部分中应加入文章主题情感升华内容,比如可以让学生和导入部分的《乡愁》进行对比赏析。
总之,散文课就像慢火煎炖,需要精心烹制,方能体会其中的味道。深感每一个细节都将决定这堂课的成败,期待在以后的教学工作中一一完善。
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