失根的兰花教学反思
《失根的兰花》是鲁教版六年级下第三单元的课文，本单元以爱国为主题，通过不同题材的学习，旨在培养学生崇高的爱国主义精神。本文是一篇散文，语言生动而又饱含情义，适合引导学生揣摩精彩段落和关键词句，进行反复的朗读。
在导入部分，我先让学生听台湾作家余光中先生的一首诗《乡愁》，以诗情带入文章，让学生移情入境，这样可以让学生直接与文本的思乡爱国情对接。初读部分主要训练学生的朗读以及对文章主题的把握。精读部分的重点为赏析句子，我从文章当中精心挑选句子，采用不同的方法，例如关键词替换，找修辞，品感情，作对比等方法。学生理解了这种方法之后，对于文章的理解，语言的品读能够更加细致，品读语言也有助于阅读水平的提高。在最后的拓展部分，采用仿写例句的方法，仿写“人生如萍??”，“人生如絮??”。这个环节的重点是为了拓展学生的思维，同时训练学生语言组织能力，提高其写作水平。这节课主要通过小组合作采取了学生自主探讨的学习方法，有较为不错的效果，但仍需拓展。
在学习目标设定上，还有很大的不足，应该进一步具体化，排除学生难以理解的模糊词语。初读过程中，应给予学生更多的提示，可将本单元的总体主题抛出引导学生思索本课主题。拓展部分中应加入文章主题情感升华内容，比如可以让学生和导入部分的《乡愁》进行对比赏析。
总之，散文课就像慢火煎炖，需要精心烹制，方能体会其中的味道。深感每一个细节都将决定这堂课的成败，期待在以后的教学工作中一一完善。
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