第11课《北伐战争》教案设计 吴锦峰

第11课《北伐战争》教案设计

中山市新长江学校 吴锦峰

【教学目的】

【教材、学情分析】

1.教材分析：本课它上承中国共产党的成立，下接中国共产党创建红军的三大武装起义。主要介绍的是国民革命运动的高潮—北伐战争。重点讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军和失败、南京国民政府的建立等问题。北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果及北伐战争中表现中国共产党人的大无畏精神，对学生有重要思想教育意义。

2.学情分析：初中二年级的学生经过一年与历史的接触，初步掌握了学习历史的基本方法，但是自主学习、合作探究能力还有待提高，因此，在授课前让学生分组收集北伐战争小故事，课上通过情境创设、问题设置，激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆进行质疑、动口，培养学生自主、合作学习的良好习惯。

【教学重点、难点及解决办法】

1.教学重点：北伐战争胜利进军。

2.教学难点：北伐战争胜利进军的原因；如何引导学生积极思维，主动参与教学过程，调动其学习的主动性，激发学生学习的兴趣。

3.解决办法：学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，首先要利用歌曲、对联、小组活动、自学、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。

【教学资源】

①自制幻灯片：黄埔军校校门对联；《北伐战争形势示意图》；关于北伐战争胜利进军的原因讨论题和国民革命失败的原因及一个判断说明题；吴、孙、张三派军阀实力表；关于四一二反革命政变和七一五反革命政变及陈独秀右倾投降主义和北伐战争期间帝国主义破坏中国革命的四段材料；北伐战争期间工、农运动发展的相关材料；自制知识网络图。

②图片：孙中山的头像；被关押的共产党员和革命群众；国民党屠杀革命志士；黄埔陆军军官学校；视频：国共第一次合作；歌曲：《国民革命军军歌》。

【教学理念设计】

为了实现教学目标，更好地突出重点，突破难点，突显学生是课堂学习的主体，我采用了“自主探究、合作学习”的课堂教学模式。即：以教师为主导，学生为主体，师生密切配合，在和谐、愉快的情景中实现教与学的共振，致力于形成一种新的教学双边关系，以达到最大限度地发挥学生主动性和创造性的目的。因此我在设计和构思本课时，利用多媒体辅助手段，着力于使学生通过合作学习的方式，提高课堂教学的实效性。环节体现如下：激情导入→自主学习→创设情景→合作探究→巩固检测。

【教学过程与方法】

（一） 激情导入，引出主题

展示图片（连战胡锦涛握手）：2005年4月29日，在北京人民大会堂的北大厅，中共中央总书记胡锦涛微笑着伸出右手，中国国民党主席连战也微笑着伸出右手，两只手伸过最近处距离只有135公里的台湾海峡，伸过60年的历史风雨，紧紧地握在一起。有人说，两党领导人的这次历史性握手，是国共两党走向第三次合作的起点。那同学们想不想知道第一次国共合作的情况呢？让我们来看一段录像一起来了解一下。播放视频（国共第一次合作）让同学们感受那段波澜壮阔的历史！

（二）自主学习，掌握知识

国共合作之后，在中共和苏联的帮助下孙中山创办了我国第一所培养革命军队干部的军官学校。

一、黄埔军校的建立

展示幻灯片：（黄埔军校）军校校门对联：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。然后，让学生根据这些材料和课本知识及以往所学知识分组讨论：孙中山为什么要建立黄埔军校?这副对联体现的办学宗旨（目的）是什么?学生回答，教师总结后，让每组找一个代表讲述军校建立的情况。

1．建立的目的：培养军事政治人才

2. 建立的时间：1924年5月

3. 建立的地点：广州黄埔

4.意义：为创立国民革命军奠定基础

教师总结：孙中山认识到在过去自己进行不懈革命的过程中，所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创立革命军，挽救中国的危亡。。

二、北伐胜利进军

教师过渡：黄埔军校为国民革命培养了大批的军事人才，军校的学生大多成为国民革命军的各级领导干部，在中国共产党的推动下，1926年，他们在广东革命政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。

播放：《国民革命军军歌》（在展示幻灯片或投影仪图片后由学生或教师领唱），激发学生积极参与的兴趣。

自主学习:让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，了解北伐军胜利进军的过程。

（三）创设情境，穿越时空

1.模拟新闻报道

各位朋友，大家好。我是穿越时空暴走大事件的新闻记者。今天，在这里，让我带着大家一起穿越时空，回到1926年的7月，走进北伐战争。现在，我来到了北伐军誓师大会的现场。下面，我将对北伐的总司令蒋介石先生就这次北伐的准备情况进行现场采访。哪位同学愿意扮演蒋介石来接受我这个记者的采访？

问题：

①蒋介石先生您好，大家都非常关注我们即将进行的这次北伐。您可以给大家介绍一下我们这次北伐的目的吗？

②蒋介石先生您好，请问这次北伐的对象是谁？

③蒋先生，你好。我想问一个比较机密的问题，当然请您放心，我们不会外播的：您能不能透露一下我们这次北伐的主战场计划放在哪里？

师：誓师大会结束后，北伐军采取集中优势兵力，各个击破的方针，分三路开赴北伐战场。一路开赴两湖战场，一路开赴江西战场，还有一路开赴闽浙战场。

2.重演历史话剧

教材53页小字部分就是一个有关叶挺独立团的故事，请同学们自读一遍。这个故事很感人，我把它改编成了话剧。同学们看大屏幕。（展示幻灯片）如果我请你表演其中一个角色，你应该怀着一种什么心情去塑造他呢？请同学们考虑一下。1分钟后，我们请四位同学来表演这个话剧。（指导学生表演）

这四位同学表演的很好，充分表现出了北伐官兵那种视死如归的大无畏革命精神。剧中人物都是共产党员，由此我们还可以进一步看出共产党员在北伐中起了（先锋模范作用）。共产党员不仅在战场上奋勇杀敌，还积极领导工农运动，支援北伐。

师：北伐出师不到半年，就从珠江流域打到长江流域,声势震动了全国。那么，北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。

一般分析战争胜利的原因可以从以下几个方面考虑：（1）战争的正义性；

（2）军队的作战方针是否正确；（3）各方面配合是否得力，官兵作战情况；（4）是否得到人民群众的支援、外援等。下面哪一位同学能根据各组分析的情况和这些方法来总结一下?（教师给予提示）

展示幻灯片（或投影仪图片）：北伐军胜利进军的原因，教师总结。

北伐战争之所以能够胜利进军是因为：（1）国共两党齐心协力；（2）作战方针正确；（3）共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援；（4）广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。

（四）合作探究，各抒己见

展示幻灯片（或投影仪图片）：北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果如何呢?针对这一问题有两种不同的看法，请同学们判断哪一种观点是正确的?并说明理由。