《发现自己的潜能》优质课教案(咸宁)
上传者:毕福伟|上传时间:2015-04-15|密次下载
《发现自己的潜能》优质课教案(咸宁)
人教版七年级思想品德上册第五课
《发现自己的潜能》
(咸宁市通城县麦市中学 葛永青)
教学目标:
1、知识目标:认识到每个人都有巨大的潜能,知道开发潜能的一些方法。
2、能力目标:学会搜集和整理激发潜能的方法的能力,提高自我反思、自我激励的能力。
3、情感态度与价值观目标:让学生感受到每个人身上存在巨大的潜能,在努力开发自我潜能的基础上,培养意志坚强的品质,树立不断完善自我的信心和远大的人生理想。 教学重点:掌握发掘潜能的方法。
教学难点:树立发掘自己潜能的信心,认识和发掘自己的潜能。
教学方法:情景体验法、游戏活动法、案例分析法
课时安排: 1课时。
教学过程:
一、情境导入:
导入新课:出示故事“农民抬动卡车”,大家相信这是真的吗?
刚才故事中是说农民发掘了潜能,救出了自己的儿子。那么,大家想不想知道自己的潜能有多大呢?今天我们学习的内容就是发现自己的潜能。
二、活动探究:
(一)众说纷纭话潜能(认识潜能)
1、让我们一起来看一段资料,了解人的潜能有多大?
出示:“爱因斯坦图片”,“潜力巨大的人脑”
看了这段资料,你知道了些什么?
结论:人的潜能是巨大的。
2、你我有潜能吗?让我们重新回顾2008年那场刻骨铭心的灾难。
出示:“5·12地震中一婴儿被埋48小时获救”的视频”
看到这个幸运的孩子,大家有什么想说的吗?
结论:这个一岁的孩子就向世人证明了人的潜能是普遍的。
3、既然每个人都蕴藏着丰富的潜能,那么你认为一般会有哪些方面的潜能呢?
出示:人的潜能主要表现在七个方面
4、名人大竞猜:分别属于哪种智能?
出示:“名人图片”
结论:人的潜能是多样的。
5、其实,我们每个人都具有这七大智能。名人之所以成功,是因为他们认识到了自己的潜能,并努力发掘出来了。在现实生活中,有的人在某一方面或某几方面的智能表现突出,我们就把这些表现突出的智能称为——特长。
结论:表现突出的智能就是特长。
我们认识了潜能,知道你我普通人身上也蕴藏着丰富的潜能,但我们怎样才能充分挖掘
自己潜能呢?让我们进入第二个环节。
(二)各显神通挖潜能(发掘潜能)
1、出示:“成功企业家的故事”。
咱们一起来读这段话,读三遍,要求声音越来越响亮。
思考:这段话对他起到了什么作用?
结论:积极暗示。
请大家为自己设计一条积极暗示语,交流后归纳。
2、出示:“沙滩上的设计师”
思考:小孩长大后能成为建筑设计师,那句话对他产生了什么影响?
同学们的理想是什么啊?能告诉老师吗?
结论:目标想象。
3、是不是有了目标就可以获得成功呢?不行,更重要的是必须参与实践,付出努力。 游戏:参加“开心辞典”节目
心得:经过训练和努力,我们也可以发掘自己的潜能。
结论:参与实践。
4、出示:“约翰·库缇斯”视频。
思考:你觉得约翰·库缇斯身上体现了哪些发掘自己潜能的方法?
归纳:发掘自己潜能的方法还有磨练意志,从小事做起等。
三、课堂练习:
1、我们学习了发掘潜能的几种方法,让我们将这些方法综合在一起,来给自己制订一个切实可行的发掘潜能的计划。
出示:我打算先开发自己 方面的潜能,我准备 。
四、总结提升:
1、对照知识板书,学生谈收获。
我学到了 ,懂得了 。
2、教师总结:
亲爱的朋友!潜能犹如一位熟睡的巨人,等待着我们去唤醒它。上天决不会亏待任何一个人,只要我们将潜能发挥得当,我们也能成为爱因斯坦,也能成为爱迪生。无论别人对我们的评价如何,无论我们前面的阻力有多大,只要我们相信自己,相信自己的潜能,我们就一定能创造出一个又一个的世界奇迹!
板书设计:
发现自己的潜能 巨大的积极暗示
认识潜能普遍的发掘潜能目标想象走向成功
多样的参与实践
磨练意志
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