学校教学改革的主要措施

学校教学改革的主要措施、办法及相应的规章制度

1.教学常规制度

一、目 标

1、根据教育方针的要求和办学的具体任务，制订各级各科的教学目标。

2、各级各科要制订出合格率、达标率的具体指标，严格控制流动率，提高巩固率。

3、各学科、各年级要制订出各科竞赛活动的得奖指标，促进教学质量的稳步提高。

二、 备 课

1、深入钻研教学大纲，熟悉教材体系，明确每个单元、每课的教学内容、教学目的和要求（包括知识、能力和思想教育要求），掌握重点，突破难点。

2、掌握学生的知识水平，学习习惯和思想状况，备课要切合学生实际，根据教材内容和学生实际，做到有的放矢，既传授知识又加强思想教育。

3、认真写好教案。教案要有明确的教学目的、教学重点、教学难点；要有清晰的教学思路；按教学规律从教法和学法两方面去设计科学的教学结构，教学过程和板书条理。要精心选择和设计课内外作业。要作好教具和实验准备。实验课要写好教案。

4、写教案要着力思考和安排好教与学的双边活动，做到教得法、学得活、效果好。要着力考虑以启发式方法编写教案。防止抄袭别人或参考书的教案。各科组要坚持集体备课制度，每次集体备课每位任课老师要事先写好教案经科组长或备课组长检查，备课后再修改。每次集体备课都必须有中心发言，以便集思广益，提高备课质量和教学效果。没有写好教案的教师一律不能讲课。

5、教案用纸由学校统一规定，以便存放和检查，也可作展览示范之用。电

脑备课要随时整理，有章节、有课时，以便检查。

三、 讲 课

1、讲课要按教案进行，并根据当节情况，合理调整和灵活使用教案，防止开“无轨电车”。

2、讲课要正确地贯彻教学原则，体现“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的精神。力求做到如下要求：

① 目的明确，要求适度。讲课要紧扣教学目的，做到依“纲”靠“本”，切合学生实际，按要求完成教学任务和教学目的。

② 内容正确，重点突出。讲课首先要正确传授教学内容，准确讲解知识，其次是重点突出，做到讲有重点，练有目的，精讲多练，巧做安排，防止面面俱到，贪多求全。力求达到每节课解决一个问题，一个重点、难点，此外还要留出一定时间让学生练习，防止满堂灌的填鸭式教学方式。

③ 运用启发式教法，启迪思维。要根据教材、课型和学生的实际选择恰当的教法，充分发挥教师的主导作用和学生的能动作用。要注意讲清概念，举一反三，触类旁通，又要善于归纳，指出规律。让学生掌握规律，学以致用。还要因势利导提高学生的自学能力，改进学习方法和养成良好学习习惯。教学过

程还要面对全体，因材施教，兼顾各类学生，使每个学生学有所得，增强信心。 ④ 讲课过程要做到语言清晰、教态自然。具体要求：语言鲜明、清晰、简炼、生动；声音响亮有节奏感，抑扬顿挫；说话通俗、有趣，富于感情色彩；衣着整齐端庄，仪态大方，教态亲切，举止庄重；板书工整，标题醒目，布局合理，不写错别字和不规范字，正确使用标点符号。此外还要正确使用教具，运用电化手段，加强实验教学。

3、组织严密，结构科学。要精心设计每堂课，组织每个教学环节和步骤。

注意教材的系统性、连贯性和新旧知识的衔接和联系。严明堂上纪律，恰当处理堂上偶发性事件（堂上出现事故由任课老师处理，不得推卸给班主任），不得任意中断教学和责令学生退出课堂。严禁体罚和变相体罚学生。不要拖延下课时间，以免影响学生课间休息。

4、使用普通话教学。

四、作业布置与批改

1、重视作业的质量，要从有利于学生巩固知识，培养能力，发展智力几个方面去精选和设计作业。作业内容要依纲靠本，有针对性、有启迪性。

2、作业份量和难度要适度。每天课外作业的总量不得超过教学计划规定的控制量。各科作业份量大抵持平，难度要以中等水平为准轴，适当兼顾优、中、差学生。要重视培养学生按统一规格要求，认真，独立，依时完成作业的良好习惯。

3、认真批改作业，做到不漏改不错改。要求批改符号要统一，字体要工整，字迹要清晰。要及时批改和发还作业，以便检查教与学的效果。批改作业可用全批全改，重点批改，分批批改，当面批改或学生互改等方式进行。但不论采用何种方式，均须进行作业讲评。以利于指导学生改正带普遍性谬误。

4、有目的有计划地摘录学生的作业情况，认真分析其正确和错误的原因及规律。以利于教师改进教学方法，提高教与学的质量。

五、课外辅导

1、每学段、每单元结束，任课老师要进行分析学生的学习情况，作出课外辅导的规划。对缺课的学生要予以补课；对基础差的学生要加强个别辅导，帮助其改进学习方法，克服学习困难，提高学习信心；对成绩优异的学生要加强自学指导，扩大其知识视野，有计划地指导其超前学习。实施“抓两头促中间”

方法，使全班各类学生均学有所得，全面提高教学质量。

2、课外辅导要形式多样，生动活泼，因人制宜，讲求实效，做到知识补缺与学习方法相结合，知识传授与思想教育相结合。辅导要合理安排时间，不加重学生负担，更不以课外辅导活动代替课堂教学。

3、结合课堂教学，同班级、团队相配合。开展本学科课外兴趣小组活动，开拓学生的知识视野，培养发展智能。

4、指导学生开展有益的读书活动，带领学生接触社会，开展社会实践活动，进行有益于身心健康，了解社会的旅游参观活动。

六、考查与考试

1、考查、考试是指检查教师教学质量，学生学习质量的必不可少的重要手段和形式，既要坚持又要控制，次数要适当，每学期举行学期考试一次，每学段举行单元测验。教师要认真做好平时、期中、期末和学年成绩的登记和评定工作。测验或考试卷不能让学生批改。

2、提高试题质量。命题时既要扣紧大纲、教材，又要适合学生的知识水平，试题难易要适度，既考查基础知识，又有一定的“坡度”。根据学生程度参差的特点，命题覆盖面要广，题型要多种多样，要从知识、能力、智力、速度等方面去考查学生。

学期考试的试题由学科组长命题或由备课组长命题

同科同级实行统一命题，统一评卷（两人任教者进行流水作业），以提高学生的适应能力。

3、考试前要指导学生复习（或编写复习提纲），要严肃考场纪律，反对弄虚作假，要公正评定学生的成绩。并从学生成绩中掌握教与学的真实情况，以利于改进教学，提高教学质量。

4、考试后要认真做好试卷的分析和成绩统计上报工作。

5、重视学习教学测量的科学理论和标准化命题的有关知识，探索改革考查考试的方法和途径，提高考核的水平和质量。

2 学科教研组考核办法

教研组是学校具体开展教学研究活动的基层组织。教研组建设的水平一定意义上决定着学科教研水平和教学质量，因此也决定着学校的教研水平和教学质量。在新课程实施的背景下，教研组长应该发挥导向作用、示范作用、引领作用，从学校发展大局出发，把教研组建设成为既有时代特色，又有学科特色；既有整体提升，又有个体成长；既讲教学质量，又讲教研水平的 “学习型组织”和“研究型组织”。

为了更好地开展教研组建设，体现教研组长的领军作用，对照《教研组长职责》，并根据学校实际，特制订《学科教研组考核办法》。

一、考核内容

（一）教研常规（60分）

①能够组织组内教师互相听课，安排好组内公开课，每学期至少有1∕3次； ②能够按时上交本组学期工作计划及教学进度表以及学期工作总结，并能按时上交主题式校本教研活动记录本；

③协助教务处、教科室完成教师教学教研工作的检查；

④组织好期中学业测试命题及试卷分析工作，要求分析有记录；

⑤能够参加区、校组织的教研组长会议，并及时做好信息反馈；

⑥安排好“师徒结对”工作，做好对青年教师的培养；

⑦能够组织本组教师积极参加各级各类教学公开课活动、教学评比及业务进修