砚寺片微型课总结

上传者：薄煜明
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上传时间：2015-05-12
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砚寺片微型课总结

砚寺片“新课程、新课堂”微型课赛课活动总结

历时一个星期，砚寺片“新课程、新课堂”微型课赛课活动已圆满结束，本次赛课活动是砚寺片历史上第一次全员、全学科。大规模、大平台、大展示的课改教研活动。共有31 名教师分语文、数学两个学科进行了赛课，赛课33 节，评课 33人次，33名教师展示了他们“新课程、新课堂”的教学个性风采，全面检阅了新课堂教学成果，为新的课程改革增添了光彩，助推了新课程改革深入，得到师生的好评。下面对本次“新课程、新课堂”微型课赛课活动总结如下。主要取得以下五点收获：

一、精心策划组织、体现了大赛宗旨

“教师队伍建设是立校之本，强校之基”。优秀教师队伍的建设，是学校质量线的根本保障。因此中心校领导把本次“新课程、新课堂”微型课竞赛的宗旨确定为“检阅课改；锻炼队伍；提升能力；以赛促教；以赛促改”，本次赛课的具体组织者，对本次赛课高度重视，精心制定了实施方案，认真进行组织实施，力争高度体现本次赛课的宗旨。使全体教师形成了正确的思想认识，召唤了全体教师积极参加到本次赛课活动中来，保证了赛课的顺利的进行。

二、体现了新理念；落实到了新课堂。

在赛课的过程中，参与老师都能够认真研读新课标，认真体会新课程理念，研究新教法进行教学设计。恰当应用到新课堂教学活动当中去，演好了教师是课堂组织者；指导者；合作者角色。教学气氛重民主，教学任务重育人，教学内容重应用，教学方法重探究，教学过

程重生成，教学目的重创新。同时也充分体现了学生是课堂活动的主体，问题让学生自己揭示，知识让学生自己探索，规律让学生自己发现，学习方法让学生自己习得，学习领域让学生自己去拓宽，成功的喜悦让学生自己去感受。把新的理念转化为具体的课堂行为，较好实现了课堂三维目标。从魅力飞扬的课堂上我们可以看到生命的灵动、智慧的闪现，思维的碰创，课堂以成为学生生命成长的沃土。

三、青年教师走在了课改的前列，老教师新课堂也展新风采。

通过整个赛课评比，大多数青年教师取得了优异的成绩，排在了“新课程、新课堂”学科赛课的前列。例如本此赛课获得第一名语文教师王倩倩、李玉巧、张燕秋、孙凯、秦芳等；数学教师王飒、李明、李传昉等一大批青年教师都以成为学校课改的先锋。他（她）们进取心强，接受新的理念快，勇于实践探索，积极把新课程标准，倡导的教学方法应用到课堂教学实践中去，并取得了较佳新的课堂教育教学活动效果。证明了青年教师已成为学校教育教学发展骨干力量团队。

同时更为可喜的，可赞的是我们的一些老教师，她们也紧跟教育教学发展时代步伐，与时俱进，在新课堂的教学活动中，展现出了他们新的风彩。回眸他们的赛课，至今给我们留下了深刻印象。如思路清晰，以景生情，营造出浓烈思香情境，以情感触动情感的王倩倩老师的语文课；将传统教法有机融入新课堂，注重语文知识与人文关系和谐统一，充满浓浓语文味的张燕秋老师的语文课，李玉巧老师的语文课，秦芳老师的语文课。王飒老师的数学课。能将大课题与学生生活密切联系起来；李明老师的数学课充满着诙谐幽默，又很好把握着

课堂节奏。

四、课件“越做越好”

本次“新课程、新课堂”微型课竞赛，绝大部分参赛教师都制作了课件，跟以往教研活动的课件相比，无论从科学性；还是艺术性；还是适用性都上升了一个新的层次，可谓是课件制作的“越做越好”。整合的也“越做越好”。也极大的提高教学效率，促进教学目标高质量的实现。

五、重要的是收获了过程

现在有一种说法：一名国家级优秀教师的重要标志，是这位教师能为全国教师提供一堂优质的样板课，并给同行以启迪。同样一名省级优秀教师的重要标志，是这位教师能为全省教师提供一堂优质的样板课，并给同行以启迪。依次类推我说不论那一级别优秀教师要诞生一堂优质课，都要付出巨大思考力和创造力。相信我们每名参赛教师都有类似体验。你都提前1周就开始了研究新课标，研究教学内容，研究学生，选择教学手段，设计教法，创设教学情境，制定教学流程，试课等。并多次争求同行意见，进行了多次的修改，才登上了赛课讲台。不论成绩如何？在过程中我们得到了培训提高。参加了一次，锻炼了一次，积累了一次，提升了一次。也许你现在才真正体会到“内涵是在过程中积累出来的”。这句话的含义。

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