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北师大版小学一年级语文上册《小书架》教学反思

上传者:刘晶
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上传时间:2015-11-23
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北师大版小学一年级语文上册《小书架》教学反思

《小书架》是北师大教材一年级上册第八单元的一篇儿歌。儿歌安排在学习了六个单韵母之后,重在复习单韵母,随文识字,理解儿歌内容。《小书架》这节课,我根据学生的特点,联系学生的生活实际,巧妙的设计了一系列亲切熟悉的环节。以朋友的角度让同学们与丁丁交流、学习。我主要采用了自主合作的学习方式。在教学中,注重学生的学习过程,学生积极主动参与面广,认识到读书习惯的重要性。教学环节的设计为学生提供了自主学习的空间,发展学生创造思维能力,为了使人文教育收到事半功倍的效果,我引导学生自己去感悟。我在课堂上提问:小朋友们看,这就是丁丁的小书架,书架上都有些什么书?谁能从上往下来说一说呢?(生看图回答)哦,这么多的书,那老师想考考你们,丁丁爸爸的书在书架的什么位置?(生回答上面,师板书"上面") 他妈妈的书呢?(生回答中间,师板书"中间")丁丁的呢?(生回答下面,师板书"下面") 小朋友答的很对,那哪个最聪明的孩子能告诉我你是怎么知道的呢?(给书分类)通过自主教学,我再利用“上下”这对反义词,让学生观察教室哪些物品放在上面,哪些又放在下面?随后教学“上、中、下”提升位置观念,学生在一个充满生活化的课堂氛围下学习。这次教学使我体会到,语文教师不但应该为提高学生基本语文素质而教学,而且还要为培养学的创造能力和人文素养而教学,为促进学生的全面发展而教学。

另外,上好一堂课,备课是特别重要的。以前我在备课的时候备得比较初略,写出了大的环节,脑袋里面也预设了课堂上学生的一些表现,但没有落到笔头上。回忆起陈祖梅老师备课的一篇详细的教案以后,自己深受启发:陈老师每一次讲课就能成功,是因为她课前做了充分的准备,教案写得非常详细,细到了教师所说的每句话和孩子可能出现的很多种回答。这次,我也尝试着写了一篇详细的教案,写完以后心里有谱了,上课的时候也就游刃有余了。作为教学经验不够丰富的老师,上课之前,真的要做足工作,下足功夫。有了这次较成功的教学经验,我对以后的教学工作也更有信心,其实很多事情是可以做好的,失败的原因就是自己不够钻,比较懒,所以准备工作没做好,在以后的教学中要特别注意这些失败的教训,时时提醒自己,不断学习,敢于尝试,不断地提升自己。

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