学习选择和使用论据学案

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语文 ： 一泓涌动民族灵魂的清泉

学会宽容 学习选择和使用论据 学案

高一语文必修三

一、知识准备：

1、议论文的三要素：、、 。

2、论据的类型有： 。

二、预习思考：

1、在论据选择上有过怎样的经验和教训？

经验： 教训：

2、在论据使用上，你有什么高招可供借鉴？

3、请列举出与“宽容”有关的事例

三、课堂实践

（一）论据选择

1、第一组：以下哪些材料不适合论述“我为追梦狂”？

1）第一个想到利用火箭飞天的聪明的中国人——万户手里拿着风筝，坐在绑了

47支火箭的椅子上，想飞上天去，结果被炸得粉身碎骨。

2）姚明刚进NBA时，身体条件差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。所以 每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。连负责给他洗衣服的师傅都说：“姚明

训练可真刻苦！大冬天，也出那么多汗，鞋子都能倒出水来。”

宽容是一种坚强，而不是软弱； 1 宽容是一种忘却，而不是纵容。

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赫赫有名未必优秀，默默无闻未必拙劣。

3)仗义执言，为了还原真相，司马迁表现出一个史学家对历史的忠贞；含垢忍辱，

为了践行父亲的遗愿，他忍受了任何男人都无法承受的耻辱；言信行果，为了不灭的信

念，他用赤诚之心铸就了中国史学的丰碑。

4)王选，一个曾经普通的不能再普通的柔弱女子，只因为无意间听说了日军曾在她

的家乡进行细菌战的信息，就决计为家乡父老讨回公道，更为人类赖以生存的大规则寻

求支撑。她一做就是二十几年，耗尽了全部家当，至今她仍然奔走在这条似乎看不见尽

头的诉讼之路上。

5)谭晶，曾是系主任眼里“最不起眼的女生”，她也从来不懂什么叫“一夜成名”。

在自己热爱的歌唱道路上，她一直稳扎稳打、一步一个脚印，终于成为打通民族、通俗、

美声各个领域的实力派歌手。演绎了一个鲜活的中国梦——从山西侯马走到维也纳金色

大厅和伦敦皇家阿尔伯特音乐厅的舞台。

误区一：

2、第二组：事例略，猜猜会是哪方面问题？

误区二：

3、第三组：下面这个论据用来证明“执着铸造成功”的论点，合适吗？为什么？

执着铸造成功。上初中时，我班有个女孩一直想加入校足球队，可是因其表现很

不理想，多次遭到老师地训斥，大家也纷纷说她不适合这项运动。

可她始终坚信：只要自己想，就一定会成功。就这样，她非但没有被挫折吓倒，

反而执着于梦想，更加发奋努力，终于如愿考进了校球队。

误区三：

4、第四组：下面两段论据能吸引你吗？为什么？

1）满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华民族处在水深火热之中。多少仁

人志士投身于救国救民的事业，如洪秀全领导农民起义，建立太平天国政权；孙中山推

翻封建帝制，建立了中华民国 但他们都没有推翻压在中国人民头上的三座大山。最

终是中国共产党领导中国人民进行斗争，在斗争中不断总结教训，才取得了胜利。

2）中国女排在与世界强手——古巴队的决赛中获得胜利，取得了“三连冠”。这正

是在反复较量中，不断总结失败的经验教训，做到知己知彼，并毫不气馁地奋力拼搏的

结果。

分析下面语段内容及褒贬色彩：

勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的

是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来。就这么几个死定的例子，“光荣”

地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛的作文高手。

——节选自韩寒《三重门》

误区四：

宽容是一种兼收并蓄的智慧， 2 宽容是一种善待生活的境界。

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（二）论据使用

1、围绕论点概括论据 （概括的要点：、）

例：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是与张英同朝

供职的叶侍郎。两家人因院墙发生纠纷，各不相让，甚至剑拔弩张，要大动干戈。张老

夫人修书向张英告状，希望张英凭京城官吏身份逼对方让步。张英见信深感忧虑，回复

老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于

是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，也命家人把院墙后移三尺。从此，

张、叶两府消除隔阂，成通家之谊,也成就了桐城“六尺巷”的传奇。

概括：

2、论据的使用方法

（1）感知下面文段的句式，仿照续写“桐城六尺巷”。

东坡因乌台诗案而被捕入狱，历尽坎坷与磨难，遍尝人间的酸楚与苦涩。然而，他

没有为命运的起落平添些许惆怅，而是从自然山水中寻求感悟 ，在听风观月中颐养天年；

他没有为个人的不幸增加哪怕一丝苦恼，而是在诗词歌赋中探寻属于自己的乐趣 ，为后

世的我们提供了太多可兹借鉴的精神食粮。

续写：

（2）感知下面文段的句式，仿照再续写“桐城六尺巷”。

放下顾虑，使得庄子明志于世。“水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”我们的庄周

先生在面对两位楚大夫的盛情邀请时，勇于放下一切顾虑，选择“持竿不顾”，漠然视之，

独善其身。因为他知道，只有甘做一棵在清风中独守月亮的树，才能把持住心灵的净土，

独自享受那份自在逍遥。

续写：

（3）感知下面文段的句式，仿照继续续写“桐城六尺巷”。

有欲望是人之常情，本无可厚非，但欲望不能过盛，纵观历史，无数的教训都在提

醒人们。倘若秦始皇能懂取舍，不是鼎铛玉石、金块珠砾的挥霍，怎会导致“一夫作难而

七庙隳，身死人手为天下笑 ”？倘若和珅能懂取舍，不是堆金砌玉、搜珍罗宝的贪婪，

怎会在失去乾隆爷庇佑仅15天就被嘉庆皇帝赐死？倘若不良商家能懂取舍，不是利欲熏

心、丧心病狂的牟取，怎会泯灭天良导致国家民族的信誉受损？

续写：

宽容是一种坚强，而不是软弱； 3 宽容是一种忘却，而不是纵容。

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赫赫有名未必优秀，默默无闻未必拙劣。

四、课堂练笔：

以“学会宽容”为话题，任选下面事例做论据，先概括事例材料，再尽可能使用多种

方法来分析事例，写一段话。

材料一：

南非民族斗士曼德拉因领导反对种族隔离政策而被关在荒凉的罗本岛上长达27个

年。尽管曼德拉年事已高，但专门看守他的三个人依然对他进行残酷的虐待：采挖石灰，

敲碎石料，从冰冷的海水中打捞海带。

令人意想不到是，1991年曼德拉在总统就职典礼上恭敬地向这三名层虐待他的看守

致敬。曼德拉曾在回忆获释出狱当天的心情时说：“当我走出囚室、迈过通往自由的监狱

大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。”

材料二：

哈提卜是一个12岁的巴勒斯坦少年，他在约旦河西岸城市杰宁一座难民营玩耍玩具

枪时，被以色列士兵开枪击伤，不治身亡。

在哈提卜去世后不久，为他医治的那家以色列医院宣布，哈提卜的父母为了巴以人

民之间的和平，已决定将孩子的器官捐献出来。哈提卜包括心脏在内的器官将使六名以

色列人的生命得以延续。

哈提卜的叔叔说：“看到哈提卜的器官将被用来拯救病人，我们感到由衷的高兴，不

管他们是犹太人还是以色列人，毕竟我们都是人。”

练笔：

宽容是一种兼收并蓄的智慧， 4 宽容是一种善待生活的境界。