论文结尾
综上所述，新时期和谐社会理念的构建对中小学师生关系的发展走向提出了新的课题——建立新型的和谐师生关系。这就要求我们教育者在充分了解师生关系涵义、特点、影响因素、以及演变过程的基础上，针对不同类型师生关系对教学效果产生的不同影响，结合自身的性格、情感、认知特点和教学实际，秉持新时期的和谐理念，摒弃陈腐、偏激、狭隘的师生观，通过不断学习来陶冶自己的情操、培养高尚的教师职业情感、提升业务能力，从而建立良好的和谐师生关系，并充分发挥其积极作用，以促进教育、社会、乃至整个人类的和谐发展。
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