信息时代,让家校沟通更便捷

信息时代，让家校沟通更便捷

——信息化时代下，家校沟通的方式方法浅论

摘要：著名教育家苏霍姆林斯基说过：最完备的教育是学校与家庭的结合。这句话强调了家校合作的重要性。作为班主任要善于与家长沟通,进行有效的家校联系，形成家庭教育与学校教育的合力共同促进学生的成长。

关键词：家校沟通 教师 家长 学生 信息手段

那么，我们如何才能做到有效的家校沟通呢？下面我们就来初步探讨一下。

一、 赢得家长的信任，学生的理解——有效家校沟通的基础

1.用尊重、真诚、专业赢得家长的信任。首先，班主任想要做到真诚的沟通，就必须赢得家长的信任。没有信任的交流是失败的交流，当然也不能很好的进行交流。而赢得家长信任的最好方法便是彼此之间的友好与尊重。这种尊重是建立在教师的职业素养上的，是建立在真诚友善的基础上的。根据我们日常的生活经验可以知道，尊重他人最基础的一点便是要准确的记住他人的姓名、职业。在与家长沟通的时候也是如此，我们也要准确的记住孩子家庭的基本情况。可以说，彼此的了解是尊重的基础，而尊重便是相互信任的基础。其次，态度要真诚。这种真诚的态度是建立在我们对孩子的关心的基础上的，是建立在共同的利益之上的。这种所谓的利益便是我们和家长都希望孩子能够健康成长，快乐成长，都能够成为祖国的栋梁之才。在日常的家校沟通中，要根据孩子的个体差异提供不同的教育方法，耐心细致地解答家长的困惑，每时每刻保持微笑。还要用真诚和爱心换家长的理解和支持。多站在家长的角度了解家长、理解家长，为孩子的每一

点进步感到欣喜，为孩子的每一点失误而着急。我相信，我们对于孩子真诚的爱，也会感染到家长，这样也就更有利于我们老师和家长之间进行有效的沟通。

2．尊重学生、理解学生。每个人都有过学生时代。如果要问学生最怕的是什么，恐怕很多人都有和我一样的答案，那就是老师请家长。在学生看来，老师多数时候请家长，都是在我们犯错之后。而家长也不希望自己的孩子经常被“请家长”。为什么会出现这样的结果呢？很多时候是由于我们简单粗暴的教育方式导致的。其实，我们并不一定要在学生出现行为偏差的时候才请家长，也可以在学生有较大进步的时候请家长，让家长和老师一起共同与学生一起分享学习成功的喜悦。这样，相信家长和学生都会感到满意，而我们老师自己也会有一种职业成就感。还有就是，即使是在学生出现行为偏差的情况下请家长，我们也应该注意方式方法，不能一味的在家长面前批评教育孩子，更多时候应该与家长一起分析孩子出现问题的原因，共同为教育孩子努力。在家长面前，也要给孩子留足面子，多赞扬，少批评。即使是批评，也要注意语气，注意表达的方式方法。

二、提高认识，端正沟通目的

家校沟通的目的，是为了家长和教师相互了解孩子在家校的表现，统一教育思想，研究教育方法，形成教育合力。当前，不少教师和家长对家校沟通的目的认识不足、片面将其理解为“解决问题”。教师通常是在学生出现问题时才要求家长介入学校教育；家长也仅仅是在孩子出现问题时才与教师结成“战时”联盟。教师与家长只对眼前的事情做出反应，即只针对学生的当前问题进行偶发的、随意的、即时的、有所偏向的沟通和互动，从而背离了家校沟通的根本目的。制定措施，建立长效机制，各级教育行政部门和学校应建立家校沟通的长效机制，制定相应措施，提供一定条件，督促、保证家校沟通的顺利

实施。

三、相互理解，多听取家长的意见与建议

俗话说，群众的力量是强大的。在家校沟通中，我们也要注意多听取群众的意见。教育孩子不能闭门造车。多与家长沟通，多听取家长的意见与建议，这样才能教育好孩子。在家校沟通中，教师与家长应相互尊重、平等对待，这是有效沟通的前提。目前，教师与家长之间的交流，大多采取“带家长”的方式，部分教师语气生硬，严重地挫伤了家长与教师沟通的积极性。同样也存在着家长不尊重教师的问题，有些家长认为教育学生是教师的事，缺乏合作意识，对待教师态度傲慢。另外，教师应掌握沟通艺术。在与家长交换意见时，教师要善于把握时机和方式，向家长提出建议时语气要委婉，要善于运用“赞美语”，同时要恰如其分地指出孩子的不足。对于问题较多的孩子，则可以先选择最主要的问题，重点击破。召开家长会时，要打破“教师讲、家长听、说完就散”的模式，鼓励家长提出自己的建议和要求，真正实现家校的“双向”沟通。

四、利用信息手段，拓展沟通渠道

1. 班级空间——班级的网上课堂、家校沟通的新阵地。随着时代的变化现在的家长越来越重视孩子的教育,可教育孩子不是件容易的事。很多家长由于自身素质的原因凭着自己的美好愿望依据自己孩童世代的感受或眼下大家所热衷的“教育模式”一厢情愿、自以为是地指导孩子做这做那，不遵循孩子身心发展的规律不了解孩子能否接受、是否快乐接受，而强迫孩子、压迫孩子。最终陷入家庭教育的误区,导致家长的话孩子不听，孩子的心思家长不懂。面对家长这种“有心却无力”的状态我们教师在教育好孩子的同时更不能忽视教育好孩子的家长。因为家长的成长,家长观念的转变、家长素质的提高最终会促进孩子健康和谐的成长。在信息化时代的今天。在网络上创建属

于班级自己的博客，每天更新学校、班级动态，让家长及时了解孩子在学校发生的事。每天上传或转载一些经典博文,为家长们介绍一些最实用、最前沿的家庭教育文章，供家长们学习,帮助家长掌握教育规律，发挥教育的最大潜能。班级空间是向家长传达学校信息、记录孩子成长足迹的好平台，更是向家长传授先进的教育理念、前沿的教育思想的好窗口，也是家长们一起交流家教经验、聊育儿话题、分享成功教子经验的好阵地。在班级空间中,通过家长和老师们的真情留言、经验分享、评论回复等多种方式促进了家校沟通。可以说班级空间是家长的“网络学校”，使家长快速提升自己的教育水平，也是家校沟通的新阵地。

2．校讯通——家校沟通的好帮手。校讯通是一种新兴的网络沟通渠道。其普及利用极大地方便了学校老师与家长的沟通，特别是方便了班主任与家长的相互联系。学校有什么事情、什么通知可以直接通过校讯通发给家长，让家长及时了解学校情况。比如我校就基本普及了校讯通平台。学生在校基本情况每日通过校讯通平台发送给家长，学生的进出校情况也通过学生刷卡发送给家长。每次学校组织的大型考试成绩、单元测试成绩都可很方便地通过校讯通及时发送给家长，并给出班级总体情况分析、各学科情况分析。让家长及时了解自己孩子的知识掌握情况,并及时做出反馈，帮助孩子分析成功或失败的原因，指明后阶段的努力方向和目标。也可以将孩子近期在学校表现,如作业完成情况、上课听讲情况等通过校讯通及时告知家长。甚至通过校讯通平台建立班级博客，让家长与老师进行充分的交流。

3. 家长QQ群——家校沟通的新形式。传统的家长会一学期就一次两次。各行各业的家长为生活而忙碌奔波，很难在某个时间某个地点集中那么多家长参与家长会讨论孩子的教育问题。且家长会多是以教师为中心的单向性互动，家长被动参与，家校互动受到很大的局限。

因此建立班级家长QQ群可以尽情发挥家长的主观能动性。关于孩子的性格脾气、孩子在家的习惯、家里发生的事情、孩子的情绪变化等都可以和班主任交流，促使班主任及时了解孩子情况，在遇到事情时能更及时采取有效措施帮助孩子健康成长。对孩子的教育有什么困惑、难题,家长也可以和班主任讨论、交流，寻找对孩子成长最有益的好办法，相互配合、齐心协力、对症下药，使教育效果达到最佳。

4. 电话联系——家校沟通的便捷方式。随现代科技的进一步发展手机、电话已经进入家家户户,它在促进社会信息化发展的同时,也为班主任与家长之间的沟通带来了极大的便利。方便、快捷是电话联系最大的特点且不受时间、地点的限制,随时随地都可拨打电话联系家长,让教师、家长双方能及时交流掌握学生的思想、学习、行为的动态，共同讨论解决问题的策略和教育孩子的好办法。目前电话联系还是家校沟通的主要方式,在学校家访情况登记表上看到的70%左右的家访是电话家访。在互联网发达的今天,电话联系仍然发挥着其他家校联系无法比拟的重要作用。

5．传统家访——家校沟通的重要保障。教师和家长的联系方式多种多样,随着通讯和网络为家校联系带来诸多方便，传统家访还有必要吗?答案是肯定的！其实那些不到家的家校联系永远无法代替传统家访的作用。传统的家访可以使学生、家长、老师三方面面对面的交流，而这种面对面的交流是其它所有家访方式都无可比拟的。真正的教育以情动人、以情暖心，家访到家一方面让学生获得一种尊重感，教师、家长、学生三方处在同一空间，谈论的焦点与重点集中在学生的学习状态与思想动态上。教师放弃休息时间不辞辛苦地到家里是为了让孩子及时改正缺点,督促孩子进步,家长和孩子都能真切地感受到教师的关心和爱心。家长更愿意配合教师工作，孩子更愿意听老师的话。因为在“家”的环境里容易营造一种特殊的氛围，这叫作“亲情”。