课改经验材料.1doc

　　坚持课改不动摇，湘渌教学新特色

　　——株洲湘渌实验学校 株洲湘渌实验学校始创于2000年9月，原直属省示范性高中株洲县五中。2005年8月在县委、县政府等部门的大力支持和关怀下，成功改制成为了一所由个人出资的纯民办龙头的初中学校。

　　一、 课题攻坚，示范引领

　　株洲湘渌实验学校是株洲县初中学校最早拥有国家级课题研究的学校。

　　1、坚持课题研究

　　不论它是隶属于公办学校，还是一所独立的民办学校，一直都坚持课题研究，坚持课堂教学改革。尤其是独立为一所民办中学以来，更是坚持以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育改革纲要（试行）》精神为指针，贯彻以人为本的教育发展观，全面推进素质教育，坚持把课程改革作为学校工作的重点，在学习中理解提高，在实施中摸索前进，在实践中感悟领会，在总结中巩固提升。

　　开创了新时期课改理念，强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会生存，学会做人，学会合作。湘渌特色课堂是学生主动学习、积极思维的课堂；是师生互动、生生互动的课堂；是学生对所学内容，主动实现意义构建的课堂；是气氛融洽、节奏明快、效益最大的课堂。通过提高课堂教学的效益，减轻学生的课后负担，让学生有充分的时间发展自己的爱好特长，真正的实施素质教育。

　　如：2007年8月我校申请的全国教育科学“十一五”教育部重点课题的子课题《“两案合一”与“先学后教 ，当堂训练”的实践应用与研究》历经三年的实验研究，于2011年元月3日在北京顺利结题，经专家评定为全国一等奖，我校因课题研究工作突出，被评为“教育部课题研究先进单位”。

　　2011年我校又申请了国家“十二五”新课题“在多元智能理论的指导下，让每一个学生都能得到最大的发展”和市级课题“以学定教，少教多学的教育理念和教学方法的研究”。其中市级课题已于2015年11月份结题。

　　目前学校有五个校级课题：

　　（1）自主－精讲－合作－精练四步式模式教学；

　　（2）数学超前学习；

　　（3）英语精精读；

　　（4）作文成品教学；

　　（5）快节奏学习。

　　这五个课题也是我校课改重心工作，从2013年进入课堂教学以来收效很好。 2008年5月，学校被聘为“全国中学教育科研联合体理事学校”， 2010年、2011年我校被市教育学会评为“教学研究先进单位”。2009年12月份被全国教育专家委员会评为“中学课堂教学管理先进学校”。2008年－2013年学校连续荣获株洲市先进民办学校、县中小学德育工作先进单位，2007年－2014年学校连续被评为全国“新世纪”杯作文比赛优秀单位—金奖。2009年－2014年连续被评为“全国少儿书信比赛湖南赛区优秀单位”。2000年－2015年株洲湘渌实验学校的教学质量一直名列全县前茅。

　　学校先后挂牌了“科研课题实验校”“北京多元智能理论研究英语实验校”“株洲市课改样板校”“株洲市体艺2+1示范校”“株洲县书香校园”。2006年－2014年株洲市先进民办学校。

　　2、坚持示范引领

　　一枝独秀不算美，万紫千红才是春。

　　2011年11月经过株洲市教育局基础教育科验收合格，我校被评为株洲市首批10所课程改革样板校之一。为株洲县的教育争得了荣誉，也为株洲县的课改树立了一面旗帜！

　　2012年株洲县课改样板校推进工作现场会在湘渌召开，株洲县又相继推出了十所课改样板校；

　　2014年中小学指导学生课外阅读经验交流会在湘渌召开，湘渌对学生学习能力的培养已不限于课堂，早已延伸到了课外学习，对兄弟学校也起到了很好的示范作用；

　　2000－2014年县级初中教师课堂教学竞赛均在湘渌进行，大家共竞教艺之外，也借湘渌这个最早进行课改的学校推进了全县初中课堂教学的改革。

　　现在的株洲县涌现了渌口镇、南阳桥等课改样板校。以点带面也是课改春风吹拂大地的好景象。 如：

　　2000－2014年坚持向市县区的兄弟学校开放自己的课堂，如市区的铁路一中，县区的20余所初中都先后到湘渌学校来学习过新的教学模式。如：2011年

　　11月我校向全县推广了19堂11个学科的模式公开课，反响很好。2012年和2013年、2014年又相继向兄弟学校推出了学校的小组合作学习示范公开课。 2000－2013年株洲县的中考研讨会在湘渌进行。

　　2014年元月，北京大学英语教学专家来学校培训师生，有校内外的师生一百多人聆听了专家三天讲座，师生们学会了怎样进行英语“精精读训练。

　　2000—2014年学校的学科带头人和其他骨干教师一起积极参加县教研室组织的送课下乡活动，把自己学校的新课型、新理念、新教法传送给其他学校的老师们，对株洲县的初中教师的业务培训起到了示范作用。 十四年的课题研究和课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

　　二、 特色理念，独树一帜

　　走过十四年的课改路，株洲湘渌实验学校可以用九个字来概括：老品牌， 新理念， 高质量。

　　1、独特的教育理念“立德育才，野生成品”。

　　学校确立了两个独特的教育理念。一是“育人先育德”，全面传承株洲县第五中学原初中部的优良校风；二是“野生成品”，即在教学上数理科引导学生超前自学谓之为“野生”，语文英语等文科方面则引导学生做“成品”，是学校独特的教学方法。“立德育才，全面发展”成为学校的的办学宗旨，从严治校，精心施教，以优良的校风和显著的办学质量，赢得了社会的赞许和教育主管部门的肯定。

　　2、独特的学习方法“超前学习，探索发现”。

　　素质教育着眼于开发人的智力，培养人的能力，对学生的要求不仅是“学会”知识，更重要的是“会学”知识。株洲湘渌实验学校注重学生的超前意识、自学能力和自我管理能力的培养，把学生的超前学习习惯的培养当作了教学重点工作。在课堂教学中把学习的主动权交给学生，让学生在自学中去探索，求发现，提高学生的思维能力。

　　3、独特的实验教学“多元智能，培养兴趣”。

　　“多元智能理论”是由美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出来的，是目前国内最先进的教育理念。2013年，我校成功申请为北京大学多元智能课题实验学校，也是目前湖南省初中阶段唯一进行“多元智能实验教学”的学校，由北大教育专家孙庆均教授担任学校课题组顾问，我们正着力打造在多元智能理论指导

　　下的英语教学与逻辑数学教学的两个特色学科，让所有来我校就读的学生能在这两个学科中获得智力的开发。

　　4、独特的课堂模式“自主精讲，合作精练”。

　　学校推出了“自主—精讲—合作—精练”四步式高效课堂模式教学，该模式与导学案相结合，旨在通过学生自主学习，老师启发精讲，学生合作和学生精练等环节，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中完成新课内容的学习。实行该模式教学以来，得到了各级教学管理部门的肯定和家长的赞许，学校也被认定为株洲市首批课改样板校，教学效果甚好。 5、独特的校本教材“心理健康，情商教育”

　　在株洲县中小学校里，目前拥有学校自主编写，出版使用的校本教材，株洲湘渌实验学校是唯一的一所。

　　2011年学校组织骨干教师以毕业于湖南师大心理学专业的刘晓玲老师为首，编写了《初中生必理健康教育〉，同年七月出版，九月在初二年级试用。学校将学生心理健康教育纳入了课程建设，开设了专门的心理课，聘请了两位心理学专业的教师任教。

　　2012年学校在原校长刘树仁同志的指导下，由市级学科带头人张玲老师主编写了《情商入门教育一书，2013年下学期在初一年级使用，从此湘渌学生的情商教育纳入了课程建设，初一年级开设了一周一节情商课。

　　6、独特的训练资料“自编自写，湘渌导学案”

　　继两本校本教材试用后，2013年下学期起在新校长易湘成同志的指导下，组织学校一批学科骨干教师自编自写了三个年级22个学科的导学案，从此湘渌拥有了自己课堂训练学生的资料。《导学案》的使用使我们的教学更具有湘渌特色。为县五中输送了更多优秀的高中生。

　　株洲湘渌实验学校提出了“人和为本、课改为魂、科研为先、师资为根、管理为范”办学理念。这一理念且不说有多少的含金量，但确实对我校提高办学水平，全面提升学生成绩取得了举足轻重的作用。

　　学校坚信：走课改发展的道路，坚持不懈地办人民满意的学校，湘渌就一定能成为民校中的名校！