给予树 第二课时教学设计 备课 教学资料 教研课

　　31给予树 【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能联系上下文理解“给予、沉默不语、如愿以偿”等词语。 2、通过关键词句的品读,体会金吉娅的善良和仁爱,关爱他人的美好情感,获得美的精神享受。 3、从课文中体会人与人之间要相互关爱，并懂得如何去表达对他人的关心和爱护。

　　【教学重点】体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。

　　教学难点：理解课文最后一段话。

　　教学过程：

　　一、复习回顾主要内容

　　这节课我们继续学习《给予树》。板书课题《给予树》，举起你的右手跟老师一起板书课题，指名读词语“给予”，齐读课题。

　　师：上节课我们一起查了给予的意思，谁能说一说。（使别人得到）。那么，给予 在文中又是什么含义呢？今天我们就一起走进课文，探究给予深层的

　　师：打开书，跟老师一起回顾课文。故事发生在西方特定的、最热闹的节日（生：圣诞节的前夕）圣诞节期间，人们会彼此送出礼物，文中的妈妈给每个孩子20美元，让他们去给彼此买礼物，其中小女儿（金吉娅）把原本给家人买礼物的钱，买了一个洋娃娃，给予了一个陌生小女孩。

　　师：回忆一下故事里都写到了谁？（投影妈妈、哥哥姐姐、金吉娅、陌生小女孩）围绕给予，他们分别做了什么事？（关系图）

　　妈妈哥哥姐姐

　　美元

　　金吉娅陌生小女孩

　　1、妈妈给予我们每人20美元。

　　2、哥哥姐姐给予我们漂亮的礼物。

　　3、金吉娅给予哥哥姐姐50美分一大把的棒棒糖。

　　1

　　4、金吉娅给予陌生小女孩穿着裙子的洋娃娃。

　　二、体会送出祝福，收到笑容

　　师：他们为什么这么做，为什么这样给予？课文的第一段有一句话，你找到了吗？（希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容）读句子。他们送出去了吗？他们收到了吗？哪一个自然段写的这个情景呢？（第三段）指名读。谁送出祝福。收到笑容了？

　　生：哥哥姐姐

　　师：谁来读读那句话。“回家途中，孩子们兴高采烈，你给我一点暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。”他们送出什么了（神秘礼物）收到什么了（兴高采烈、笑容）你从哪个词语看出来的？

　　生：兴高采烈。

　　师：兴高采烈什么意思？

　　生：就是很高兴、很兴奋。（字面理解）

　　师：你在生活中有兴高采烈的时候吗？谁能联系生活实际说一说。

　　生：收到礼物的时候，考100分的时候

　　师：哥哥姐姐为什么兴高采烈啊？

　　生：将送出礼物，还会收到礼物。

　　师：那么，此时他们心里会想些什么呢？（体会兴高采烈）

　　师过渡：就是这样，每个人的心里都隐藏着个小秘密，每个人都有可能收到意外的惊喜，所以我们说，哥哥姐姐送出了诚挚的祝福，收到了甜蜜的笑容。谁愿意带着这种幸福感，再读读这句话。 师：金吉娅呢？她送出了吗？收到了吗？（送出棒棒糖，没有收到甜蜜的笑容）你是从哪个词语看出来的？

　　生：只有八岁的小女孩金吉娅沉默不语，我从沉默不语看出来的。

　　师：理解沉默不语 1、字面 2、联系生活

　　师：她为什么沉默不语呢？她可能在想什么？

　　生：怕妈妈生气，没有漂亮礼物跟大家分享，怕哥哥姐姐生气。

　　师：指名读句子，体会兴高采烈、沉默不语。

　　师：金吉娅送出什么了？我们读读第四自然段，看看金吉娅到底还送出了什么？ 2

　　她为什么要送出这样的祝福？

　　生：送出洋娃娃，因为我们有这么多人已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。 师：同学们，过春节你们会得到礼物吗？都能得到什么礼物啊？（生举例：新衣服、压岁钱、玩具汽车??） 可是，这个小女孩呢？她什么都没有。她没有什么？（新衣服、压岁钱、玩具汽车??）

　　从中你体会到什么？（这个小女孩她很可怜）现在你们明白金吉娅为什么要把祝福送给陌生小女孩的缘故了吧。接着练习朗读：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。

　　所以，小女孩把希望寄托在圣诞老人的身上（投影）她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。想一想小女孩会在卡片上写些什么呢？生先自由说，再指名说说。

　　三、领会金吉娅的善良 师：这张寄托着小女孩美好心愿的卡片被谁发现了？（金吉娅）一起读“于是我取下卡片，买了洋娃娃 ，把它和卡片一起送到援助中心的礼品区。”联系上下文，从金吉娅的做法里，你体会到什么？

　　（金吉娅真善良、真有同情心??）

　　四、情感升华,拓展结束

　　听到这些之后，妈妈还会生气吗？“我紧紧地拥抱着金吉娅。”由此，你可以看出妈妈此时的心情是怎样的？

　　理解填空：我（ ）地紧紧地拥抱着金吉娅。

　　师：听了金吉娅的话，妈妈紧紧地拥抱着金吉娅，千言万语涌上心头。 投影：我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

　　联系上下文体会“如愿以偿”（陌生女孩的愿望是得到一个穿着裙子的洋娃娃，她的愿望实现了）

　　师：这如愿以偿的笑脸，是给谁的？（金吉娅），金吉娅收到了什么啊（如愿以偿的笑脸）

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　　小练笔：陌生小女孩虽然什么都没有，但她有手中的笔，她会用手中的笔，送出她的祝福，我们也拿起笔，给金吉娅送出最诚挚的祝福。

　　师：哥哥姐姐把祝福送给自己的家人，金吉娅把祝福送给一个陌生人，你觉得哪种爱最可贵。

　　金吉娅虽然放弃了给家人买漂亮礼物的机会，然而她却收到了陌生小女孩如愿以偿的笑脸。是啊，使别人快乐才是真正的快乐。

　　师：课文学到这儿，在你的心目中，你认为这棵给予树它还是什么树。

　　（希望、同情、快乐、爱心、友谊、美满、体贴、高兴、热心、愿望??） ３、播放音乐，这样一棵寄托祝福和笑容的给予树，应该把它种在哪里呢？（种在每个人的心里）只要我们每个人心中都有一棵给予树，那么我们的世界就一定会更加和谐、美好。

　　板书设计

　　31给予树

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