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中学教育心理学同步练习题:第十五章 教师心理

上传者:屈兵
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上传时间:2018-10-17
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中学教育心理学同步练习题:第十五章 教师心理

  一、单项选择题

  1.新教师更多关注课堂中发生的细节,讲师型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在( )方面的差异。

  A.课时计划

  B.教学过程

  C.课后评价

  D.教学策略

  2.提出经验+反思=成长的教师成长公式的心理学家是( )。

  A.波斯纳

  B.科顿

  C.皮亚杰

  D.布卢姆

  3.教师知识结构的核心是教师的( )。

  A.专业知识

  B.教育学知识

  C.心理学知识

  D.相关学科知识

  4.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。

  A.教材

  B.学生

  C.生存

  D.情境

  5.教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是( )。

  A.晕轮效应

  B.有晕效应

  C.皮格马利翁效应

  D.名人效应

  二、多项选择题

  1.根据研究结果,讲师型教师和新教师在哪些方面存在差异?( )

  A.课前计划

  B.课堂教学过程

  C.课后评价

  D.课后检查

  E.课前组织

  2.教师期望效应的产生,除了取决于教师自身的因素外,还与( )等因素有关。

  A.学生的自我意识

  B.学生的人格特征

  C.学生的认知水平

  D.学生的归因风格

  E.家长的教养方式

  三、填空题

  1.研究表明,在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教_________师的热心和同情心;二是教师的_________。

  2.有迹象表明,教师特征与学生的_________和_________存在着相互作用。

  四、名词解释

  1.微格教学

  2.教学反思

  五、简答题

  1.讲师型教师与新教师的差异表现在哪些方面?

  2.在课堂练习环节上,讲师型教师与新教师有何差异?

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