《圆明园的毁灭》教学设计 Microsoft Word 文档

上传者：蒋劲松
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上传时间：2017-06-04
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《圆明园的毁灭》教学设计 Microsoft Word 文档

　　一、导入：

　　1、同学们《颐和园的毁灭》我们已经学过了，它是一座保存完好的古代皇家园林，在

　　我国宝贵的遗产中，还有一座举世瞩目的皇家园林，那就是圆明园。板书：圆明园的毁灭。

　　2、那昔日的圆明园是什么样子呢？谁收集了相关材料？小组汇报。

　　3、老师也收集了一些图片，我们一起看看。

　　4、看到这些图片你有什么感受？

　　5、可就是这样一座皇家园林被“毁灭”（板书：毁灭）了，谁收集了相关资料？

　　二、检查：今天我们就一起来学习第二十一课《圆明园的毁灭》，板书： “21的”。

　　1、课前同学们已经预习了本课的生字新词，那老师来检查一下，拿出本子来看屏幕写一写。写完可以读一读。（出示生字拼音）写完可以读一读，其他同学交换批改。哪个字最容易写错，你想给大家提个醒呢？是呀，我们不但要写正确而且要写工整。

　　2、我们不但预习了生字，还预习了其他内容请在小组中交流一下吧。（师巡视）

　　（1）在预习中你还有什么困惑？师强调有些同学的生字的读音不够准确，可适当的在书中注音，要养成不动笔墨不读书的习惯，这也是非常好的学习方法。

　　（2）你还有不理解的地方吗？学生提出不理解的词语。

　　（3）你还有什么疑问？学生提出不懂的问题。看来同学们预习的时候十分用心，这些问题等我们深入理解课文后继续研究。在预习中我们如果遇到不懂得问题，可以在书中直接打问号，也可以把问题直接写在书上，这也是预习的好方法。

　　2、朗读。大家预习的这样好，不知道朗读的怎么样，请打开书自读一遍课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

　　（1）谁来读第一自然段？（指名读，其他学生点评。）

　　（2）是呀，圆明园有着不可估量的价值，那园内是什么结构？

　　（3）是呀，他虽然有那么多小园，但是都各具特色。老师也想读一遍，老师读这二段。指名读。

　　刚才把课文读了一遍，那谁能说说每个自然段都讲了什么？主要内容？那几个自然段讲了“辉煌”？那几个自然段讲了“毁灭”？第一自然段主要讲了什么？

　　三、是呀，圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量

　　的损失，默读课文你有什么感受？学生默读课文。谁能说说自己的体会？

　　（1）文中一共出现几次不可估量？

　　（2） “不可估量”是什么意思？

　　（3）什么是“不可估量”？为什么？

　　可见作者开篇用了两个估量，让我们感受到圆明园的毁灭给祖国带来了巨大的损失。此时，你想说什么？指名读这一段。

　　四、请把你喜欢的好词好句抄在你的积累本上。

　　五、总结：大家抄得很认真。如今圆明园的大火早已经熄灭，可是我们学习的脚步却不

　　能停止。五千年的文明古国居然让几千名强盗杀进了中国。圆明园烧掉的是什么？永远熄灭不了的究竟是什么？也许今天的学习只是为我们打开了一扇小小的门，希望同学们能够走进这扇门，收集和整理更多得资料，了解中国曾经蒙受的耻辱。下节课我们继续学习21课。

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