《我的童年》教学设计

　　天长市实验中学郑殿高

　　【教学目标】

　　1、掌握生字，理解词语，了解作者的人生经历。

　　2、理解课文内容，体会作者对童年的复杂情感。

　　3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

　　【课时】 一课时

　　【教学过程】

　　一、走近季羡林，引出童年

　　1、童年是什么？（上学生回忆回答）

　　2、播放2006年《感动中国》季羡林先生部分：

　　智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。

　　同学们，你们知道他吗?认识他吗?被人们称为“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”的季羡林先生又有着怎样的人生，怎样的童年呢?今天就让我们一起走近这位大师，一起去感受他的童年岁月吧!(板书标题、作者)

　　二、简介作者，检查预习

　　三、朗读课文，整体感知

　　1自读课文，围绕我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？

　　2、找出文章的纲领句。

　　3.在学生疑问和感想基础上梳理文章的内容：

　　4、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？

　　四、细读课文，深入探究

　　1、本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处？

　　2、第四部分，作者为什么重点交代吃的问题？

　　3、全文除了按时间顺序叙事外，还按怎样的感情线索组织全文？

　　4、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀，作者为什么为他感到“骄傲”？

　　5、作者在家时把吃白面馒头当作最高享受，离开故乡后，“不但吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”，这是否前后矛盾？

　　五、精读课文、品味语言

　　季羡林先生曾经说过：“我甚至想说，没有身边的琐事，就没有真正的好散文，我们的灵魂往往以一些琐事触动起。”在这篇文章中，作者就是着眼于身边的琐事来写。细细品读课文，抓住文中最能触动你的一词一句，读一读，品一品，谈一谈。要求先大声朗读，再小声品读，并圈点批画。先在组内交流，然后推举代表发言。

　　1、穷到什么程度?引导学生结合相关背景，品读“??最穷的县。我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。”中三个“最”字的含义，并指导朗读。

　　2、重点品析“房无一间，地无一垄”、“无父无母的孤儿”、“饿得到枣林去捡落到地上的干枣充饥”的细节，为什么“被迫弃家出走”，“逃”字的含义等等。

　　3、一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼;没有钱买盐??一年到底，就吃这种咸菜。 重点品析：“一年到底”这个词的含义。“一年到底”是什么意思?“一年到底”说明了什么?你能体会到那种生活吗?明确：可见生活的艰辛，艰苦。

　　4、 我三四岁的时候??这是我每天最高的享受，最大的愉快。

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　　重点品析：为什么是最高的享受?最大的愉快?说明了什么?

　　5、有一年夏天，大概我拾的麦子比较多??我就站在水中把剩下的白面饼子尽情享受了。 重点品析：吃完了饭，为什又偷一块吃?体会“尽情”的深刻内涵。

　　6、家里没有一本书、连带字的什么纸条也没有见过。”、“连有“山大王”这样的同学都成为了骄傲。 重点品析：为什么颇有骄傲之意?

　　7、到了济南以后，过了一段难过的日子??但我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。

　　重点品析：为什么会“从梦里哭着醒来”?为什么宁愿啃红高粱饼子就苦咸菜?这说明了什么? 季羡林先生的语言特点：

　　①季羡林先生的散文风格平实、诚挚，是不曲不隐的本色写作。读其文，可见其人。 ②季老的文字平白浅近，没有华丽词藻，没有骈四骊六，甚至不表露深爱和沉痛。 ③昔年黄遵宪倡导“我以我手写吾口”，季先生则是“我以我手写吾心”。文字平淡如水，而其中对生活的感悟却醇厚如酒，质胜于文，不舍本逐末以辞害义。

　　让我们再一次朗读这一部分，体会作者那种平和、冲淡而又质朴的情感。

　　总结：灰黄的童年或许就是孤独的童年、难过的童年。那种心灵的寂寞和无助。一个六七岁的孩子离开了自己的母亲，多少次梦中醒来。让我们设身处地的想一想，那种精神的孤独和心灵的无助怎么能让人相信和理解?

　　六、资料链接，感悟童年

　　1、季羡林先生是怎样面对这段生活的，又有着怎样的感受呢?请大家快速浏览课文，找到能表达这种感受的句子读一读，说一说。(板书：以苦为乐、受用不尽、习以为常)

　　2、齐读：“每天最高享受”一节。

　　总结：这就是季羡林先生，虽然他用了灰黄来描述自己的童年，其实在他的内心深处存在着深深的感激。或许，也正是这种苦难的童年才成就了他坚忍不拔的个性和非凡的人生。(屏显)：

　　1）、我只在故乡呆了六年，以后就背井离乡，飘泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京??

　　——季羡林《月是故乡明》

　　2）、他在《我的童年》(完整版)的结尾这样写道：今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管还多么不全面，不管怎样挂一漏万，也不管我的笔墨多么拙笨，就是上面写出来的那一些，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发、从中悟出一些有用的东西来吗?

　　3、读了季羡林先生的《我的童年》你又有了哪些感悟呢?

　　七、关照自我，说说童年

　　1、同学们，到现在为止，你的问题是不是都解决了?你还有什么问题吗?

　　教师小结：后人在评价季羡林先生的时候这样写道：他“生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”是啊，也许正是苦难的童年，才成就了一代大师。个中滋味，我们应该懂得。

　　2、季羡林先生用“一片灰黄”来形容他的童年，那么你的童年是什么样的呢?你愿意用一个什么词语来形容呢?为什么呢? 生谈自己的童年。

　　八、总结全文，探究主题

　　九、布置作业，写写童年：季羡林先生一生笔耕不辍，你们如果有兴趣的话，就把我们自己的童年也写出来吧，题目也可以叫做《我的童年》。

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