职业院校创业教育对学生创新能力影响的调查研究 —基于苏州园区工业技术学院的实证分析

　　Creative Education Studies 创新教育研究, 2017, 5(1), 21-26 Published Online February 2017 in Hans.

　　Research on the Influence of Entrepreneurship Education on Students’ Innovative Ability in Vocational Colleges

　　—An Empirical Analysis Based on Suzhou Industrial Technology Institute

　　Xiaolei Jiang

　　School of Education of Soochow University, Suzhou Jiangsu

　　thththReceived: Jan. 26, 2017; accepted: Feb. 14, 2017; published: Feb. 17, 2017

　　Abstract

　　The cultivation of students’ innovation abilities in vocational schools is the problem that has been continuing for a long time. In recent years, the development of entrepreneurship education has not slowed down. Therefore, the entrepreneurship education has a large impact on the cultivation of students’ innovation abilities. This study used convenience sampling method and questionnaire on students who live in Suzhou Park Area innovation abilities, combined with the recent qualita-tive research on entrepreneurship education, citing Williams creativity scale and abilities for ap-plied innovation, to understand the problems with entrepreneurship students in colleges and how cultivation of students’ innovation ability works. The aim of this study is to provide a practical ba-sis for development practical skills and innovation abilities of entrepreneurship college students. Keywords

　　Entrepreneurship Education, Innovation Ability, Vocational College Students, Correlation Coefficient

　　职业院校创业教育对学生创新能力影响的

　　调查研究

　　—基于苏州园区工业技术学院的实证分析

　　姜晓磊

　　苏州大学教育学院，江苏 苏州

　　文章引用: 姜晓磊. 职业院校创业教育对学生创新能力影响的调查研究[J]. 创新教育研究, 2017, 5(1): 21-26.

　　姜晓磊

　　Continued

　　Pearson相关性

　　您通常参加创业培训讲座的频率是

　　显著性(双侧)

　　N Pearson相关性

　　您对学校开展的创业大赛的参与情况

　　显著性(双侧)

　　N Pearson相关性

　　创业实践活动参与

　　显著性(双侧)

　　N Pearson相关性

　　创新能力总分

　　显著性(双侧)

　　N

　　**

　　?0.182** 0.000 412 ?0.083 0.094 412 0.158** 0.001 412 0.014 0.781 412

　　1 412 0.399** 0.000 412 ?0.217** 0.000 412 ?0.274** 0.000 412

　　0.399** 0.000 412 1 412 ?0.294** 0.000 412 ?0.231** 0.000 412

　　?0.217** 0.000 412 ?0.294** 0.000 412 1 412 0.156** 0.002 412

　　?0.274** 0.000 412 ?0.231** 0.000 412 0.156** 0.002 412 1 412

　　在0.01水平(双侧)上显著相关。

　　Table 4. The correlation between professional education and innovation ability 表4. 专业教育融合度与创新能力相关性

　　Pearson相关性

　　您的老师在专业课教授中会引入

　　创业知识吗

　　显著性(双侧)

　　N Pearson相关性

　　创新能力总分

　　显著性(双侧)

　　N

　　**

　　您的老师在专业课教授中会引入

　　创业知识吗

　　1 412 0.261** 0.000 412

　　创新能力总分

　　0.261** 0.000 412 1 412

　　在0.01水平(双侧)上显著相关。

　　2) 本研究的样本虽然选取多个年级进行对比，意图通过不同年级创业教育课程的不同学习程度，来分析总体创新能力的情况。但是基于个体差异性考虑，每个学生对于课程的学习程度和反馈均不相同。本研究忽略个别个体的差异性，着重于大多数学生的学习行为进行分析，有一定的不足。

　　参考文献 (References)

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　　[4] 杜晶晶, 王晶晶. 创业教育对大学生创业意向影响的实证研究[J]. 高校教育管理, 2015(9): 113-119.

　　[5] 朱红, 张优良. 北京高校创业教育对本专科生创业意向的影响机制——基于学生参与视角的实证分析[J]. 清华

　　大学教育研究, 2014(12): 100-107. [6] 肖贻杰. 高职学生创业能力影响因素实证分析[J]. 职业技术教育, 2015(31): 44-48.

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