实习课
朱 萱 丽
实习的一天,指导老师突然对我说:明天这堂课由你来上,要好好备课。我一下子还没回过神来,要知道在这之前我一直在见习。知道会有这么一天,没想到就是明天。我不敢有怠慢,翻到上课内容那页,备起课来。课的内容倒是不难,我备好的教案还通过了指导老师的审阅。问题是怎么把这堂课上得流畅呢?我反复地练习着明天上课的流程,在办公室里,回家的路上,甚至在睡觉前都在心里默默过了好几遍,就担心明天舌头一打结~~~坏事。爸爸大概是看出我的紧张,跟我说:怎么上好一堂课,我不懂,这是你在学校里应该学会了的。我知道的是,一个好老师的课就是上得自然,真情流露,让学生受到他的感染,自然而然地就听进去了。道理我是懂的,就跟真诚待人,别人也会回以诚挚一样的。我到底该怎么个自然法呢?我带着这个问题走上了讲台。
面对着下面黑压压的一群学生,还有指导老师坐在最后听课。我的手开始不听话起来,有些微微颤抖。我心里咯噔一下,感觉额头开始有些小珠子渗出了。上课的铃声已经响了,我告诉自己开始上课了。我把颤抖的手放在背面,首先开始了自我介绍,发出个音节,听到自己那微微颤颤的声音,像是很久没说过话的人发出那类似卡壳的声音。我不知道学生们或指导老师有没有听出来,但我知道这时候不能退缩,只得上下去。一开始,教室很安静,只有我讲课的声音。大约半堂课过去后,一些调皮的同学们开始坐不住了,开始做小动作:一会在桌子里掏掏,一会左看看右看看的,一会又跟同桌说说话。教室里开始嗡嗡作响,像快烧开的水的声音,闷闷的,让人听着心里烦躁。这不制止,下面的课还怎么上。我没什么经验,也不知道这时候是该严声制止还是什么的。我望望指导老师,她坐在那看着我,没什么表情。我想了个主意,却犹豫这样做好不好,但不制止他们最后肯定是乱成一锅粥的。于是,我便说服我自己要放开做。我把手举起来,对着同学们说:请大家把手放在桌上,身体坐直了,眼睛随着我的手移动。同学们不知道是什么事,大概是好奇了,立马安静下来,按照我说的做,随即我就把手移动后往黑板上一放,说:看着这,眼睛一动也不要动,仔细看着老师做,待会老师会点几个同学上来试试。也不知道是不是放开了的缘故,我的声音竟不像原先那般的卡壳,很流利,就像平常说话一样。果然,教室里安静了很多,我便继续往下上课。就这样一直上到了下课,出奇得很,后面的纪律真的是好了很多。
出了教室,指导老师跟我说了说不足的地方和改进的方法。最后,指导老师说总体上得还行,让我明天继续。我心里很高兴有这个机会,想想开始前的紧张,我告诫自己说就像今天后半堂课那样上,心里越放得开,这课上得越流畅。
之后每次站在讲台上上课,我就当作跟每天要吃饭睡觉一样,很自然地去传授知识,让学生感到学习也是件很自然的事,从而自发地去学习。实习阶段,我这个班的成绩在全校还是保持着前列。自然点,许多事情就在融洽自然的环境中有条不紊地进行着。
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