动画趣配音——多媒体信息加工

上传者：董辉
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上传时间：2017-06-05
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动画趣配音——多媒体信息加工

　　为《疯狂动物城》进行配音

　　动画趣配音

　　——多媒体信息加工

　　一、教学内容分析

　　本节内容选自《信息技术基础》（教科版）第五章“音频、视频、图像信息的加工”。教材中本章内容共分为三节，分别是音频信息的采集与加工，视频信息的采集与加工，图像信息的采集与加工。其中音频和视频信息的采集与加工过程相类似，所用到的操作也较为类似，例如使用设备获取信息，打开文件，运用时间轴进行剪辑，根据需要进行修饰，简单合成。而在视频信息的加工中也会包含对声音的简单处理。

　　我校信息技术课为两节连堂课，结合学校教学环境，基于以上对教材的分析，将音频信息的加工和视频信息的加工进行整合，对教材进行二次开发。采用制作动画趣配音这一项目来贯穿整个单元的学习。《疯狂动物城》是近期上映的一部深受人们喜爱的动画片，尤其是从中截取的“和树懒闪电的对话”片段，为本片中最精彩对白，充满了趣味性，贴近学生的心理。方言版的动画配音更能够贴近学生的生活，寓教于乐，激发学生的兴趣。

　　本节内容共2课时，主要包含对动画作品的欣赏和角色语言及内心的分析，为动画进行创意配音。在此基础上，合成声音和视频图像，并为其制作字幕。

　　二、学情分析

　　高中生具备一定的自主学习能力，模仿能力较强，通过观看录制的微课视频能够很快掌握一门新的软件的基本操作。学生的层次差异较大，自主学习能力和动手实践能力参差不齐。因此，选择由三位学生合作分工进行作品制作，教师将会在这一过程中提供分工指导、技术指导。在任务的设置上有梯度，基本任务是根据对白完成配音，提升任务是新编故事进行配音。

　　学生具备使用话筒录制声音，文字编辑的基本技能，有一定的好奇心和追求事物的趣味性。学生能够熟练地进行文字输入，由于看美剧、韩剧等体验，学生对字幕组的工作内容比较感兴趣，因此在内容设置上添加了字幕制作。

　　由于学生的学习风格多样，有的偏好利用视频进行学习，有的偏好文字提示进行学习。因此在提供学习素材的时候，综合考虑多方面因素，制作多样的学习素材。

　　三、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1. 能够观看动画视频，分析人物，基于生活体验改编故事。

　　为《疯狂动物城》进行配音

　　2. 掌握录入声音的方法，能够对声音信息进行简单编辑。

　　3. 学会为视频添加字幕的方法。

　　（二）过程与方法

　　1. 通过观看动画视频，分析人物心理，把握配音过程中的语音、语气、语速、停顿，有感情的为动画配音。

　　2. 通过小组合作的方式，建立起协作、共享的机制，分工完成配音、加字幕、合成的任务。

　　（三）情感态度与价值观