语文学科教学评价标准

上传者：谭衢霖
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上传时间：2017-06-05
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语文学科教学评价标准

　　教学目标

　　1、在语文学习中培养学生高尚、健康的积极情感，提高学生的文化品位和审美情趣，使学生养成良好的语文学习习惯。

　　2、在语文学习过程中引导学生学会方法，学会思维，学会交流，学会探究，学会体验。文本使用

　　1、教师能准确把握教材，有自己的独特感悟。

　　2、教师能积极开拓课程资源，使课内语文学习、实践与课外活动、生活结合起来。课堂实施

　　1、在语文学习过程中，关注学生的状态，激活学生的思维，努力使语文课堂变得生动，充满感情。

　　2、抓住文本中有价值的语言信息，培养学生对语言文字有一定的感受、理解、欣赏、评价能力。

　　3、创设多样化的学习情境，鼓励学生交流、探究，带动学生亲历读书过程，帮助学生总结学习方法，并学会运用。

　　教学效果

　　1、学生能积极主动地表达、交流，声音洪亮，口齿清楚，表达参与面达到80%。

　　2、能基本达到教学预设目标，使学生在原有基础上有一定程度的提高。

　　数学学科教学评价标准

　　教学理念

　　1、体现教为学服务，课堂教学组织、调控从学生需要出发，而不是为程序的完成。

　　2、师生、生生平等，共同发展。

　　3、关注并保护学生的个性发展，学习氛围和谐。

　　4、能以积极的态度，欣赏的眼光，多样的方式评价、鼓励学生。

　　教学目标

　　1、目标确立全面、恰当、具体，符合学段目标要求。

　　2、符合学生年龄特点，认知程度，适应学生发展需要。

　　教学策略

　　1、问题设置新颖、开放，学习方式选取灵活，学生思维活跃，交流的信息量大。

　　2、要有培养学生自我表现、创新能力的具体措施体现，并提供相应的时间、空间。

　　3、学习过程突出学生的自行探究，创设问题情境，利于学生全面参与。

　　4、适时、恰当的选择运用学习材料，学生易于操作，易于合作研究。

　　5、恰当、自然地体现教学与生活的密切联系。

　　6、引导、设问及时，适度，有助于学生思维发展（得到深化，引发思辨）。

　　7、恰当选用各种媒体，突出实效。

　　8、教材的使用、修改、创编具有科学性，合理、正确，对学生的学习起到促进作用。

　　9、教学语言简洁、准确、生动，独立使用媒体，操作熟练。教学效果 80%以上的学生掌握本节课应掌握的基础知识及基础技能。

　　英语学科达标课教学评价标准

　　教学理念

　　激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、

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