幼儿教育学考点命题:4.2幼儿和教师的相互关系
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幼儿教育学考点命题:4.2幼儿和教师的相互关系
一、儿童观
儿童观是指儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。
在欧洲古代和我国漫长的封建社会中，认为儿童仅仅是父母的隶属，他们是带着罪恶来到人世的。在那个时代，儿童自身的特点和价值是完全被忽视的，更谈不上有独立的人格。因此，他们可以随便被杀掉或抛弃，打骂、体罚儿童是那时教育的特点。
文艺复兴运动后，儿童观开始出现了大转折。著名的如17世纪英国教育家洛克提出的白板论儿童观，即认为儿童不是生而有罪，而是一块纯真无瑕的白板， 因此有巨大可塑性的存在。18世纪法国卢梭确立的自然论的儿童观，即认为儿童不是可以任意塑造的白板，而是有自己内在规律的自然的存在。美国教育 学家杜威的儿童中心教育，对全界产生了重大影响。
现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。
资料辅导：
幼儿教育学考点命题:3.3幼儿智育
幼儿教育学考点命题:3.4幼儿德育
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