教师资格考试|小学教育教学知识与能力高频考点:4.2小学数学课程标准(二)
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教师资格考试|小学教育教学知识与能力高频考点:4.2小学数学课程标准(二)
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 三、小学数学课程内容目标
1.数与代数
学段 | 内容 | 具体目标 |
第一学段 | 数的认识 | 1.在现实情境中理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2.能说出各数位的名称,理解各数位上的数字表示的意义;知道用算盘可以表示多位数。 3.理解符号,=,的含义,能用符号和词语描述万以内数的大小。 4.在具体情境中感受大数的意义,并能进行估计。 5.能结合具体情境初步认识小数和分数,能读、写小数和分数。 6.能结合具体情境比较两个一位小数的大小,能比较两个同分母分数的大小。 7.能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。 |
数的运算 | 1.结合具体情境,体会整数四则运算的意义。 2.能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法,能口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。 3.能计算j位数的加减法,一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法,三位数除以一位数的除法。 4.能进行简单的整数四则混合运算(两步)。 5.会进行同分母分数(分母小于10)的加减运算以及一位小数的加减运算。 6.能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。 7.经历与他人交流各自算法的过程。 8.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释。 |
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常见的量 | 1.在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。 2.能认识钟表,了解24时记时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。 3.认识年、月、日,了解它们之间的关系。 4.在现实情境中,感受并认识克、千克、吨,能进行简单的单位换算。 5.结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。 |
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探索规律 | 探索简单的变化规律。 | |
第二学段 | 数的认识 | 1.在具体情境中,认识万以上的数,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数。 2.结合现实情境感受大数的意义,并能进行估计。 3.会运用数描述事物的某些特征,进一步体会数在日常生活中的作用。 4.知道2,3,5的倍数的特征,了解公倍数和最小公倍数;在1~100的自然数中,能找出10以内自然数的所有倍数,能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。 5.了解公因数和最大公因数;在1~100的自然数中,能找出一个自然数的所有因数,能找出两个自然数的公因数和最大公因数。 6.了解自然数、整数,奇数和偶数,质(素)数和合数。 7.结合具体情境,理解小数和分数的意义,理解百分数的意义;会进行小数、分数和百分数的转化(不包括将循环小数化为分数)。 8.能比较小数的大小和分数的大小。 9.在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示日常生活中的一些量。 |
数的运算 | 1.能笔算二三位数乘两位数的乘法,三位数除以两位数的除法。 2.认识中括号,能进行简单的整数四则混合运算(以两步为主,不超过二三步)。 3.探索并了解运算律(加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律),会应用运算律进行一些简便运算。 4.在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系。 5.能分别进行简单的小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主,不超过三步)。 6.能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。 7.在具体情境中,了解常见的数量关系:总价=单价数量、路程=速度时间,并能解决简单的实际问题。 8.经历与他人交流各自算法的过程,并能表达自己的想法。 9.在解决问题的过程中,能选择合适的方法进行估算。 10.能借助计算器进行运算.解决简单的文际问题,探索简单的规律。 |
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式与方程 | 1.在具体情境中会用字母表示数: 2.结合简单的实际情境,了解等量关系,并能用字母表示。 3.能用方程表示简单情境中的等量关系(如3x+2=5,2x-x=3),了解方程的作用。 4.了解等式的性质,能用等式的性质解简单的方程。 |
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正比例、 反比例 |
1.在实际情境中理解比及按比例分配的含义,并能解决简单的问题。 2.通过具体情境,认识成正比例的量和成反比例的量。 3.能根据给m的有正比例关系的数据在方格纸上画网,并根据其中一个量的值估计另一个量的值 4.能找出生活中成正比例和成反比例关系量的实例,并进行交流。 |
|
探索规律 | 探求给定情境中隐含的规律或变化趋势。 |
2.图形与几何
学段 | 内容 | 具体目标 |
第一学段 | 图形的认识 | 1.能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。 |
2.能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 | ||
3.辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 | ||
4.通过观察、操作,初步认识长方形、正方形的特征。 | ||
5.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 | ||
6.结合生活情境认识角,了解直角、锐角和钝角。 | ||
7.能对简单几何体和图形进行分类。 | ||
测量 | 1.结合生活实际,经历用不同方式测量物体长度的过程,体会建立统一度量单位的重要性。 | |
2.在实践活动中,体会并认识长度单位千米、米、厘米,知道分米、毫米,能进行简单的单位换算,能恰当地选择长度单位。 | ||
3.能估测一些物体的长度,并进行测量。 | ||
4.结合实例认识周长,并能测量简单图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 | ||
5.结合实例认识面积,体会并认识面积单位厘米2、分米2、米2,能进行简单的单位换算。 | ||
6.探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定简单图形的面积。 | ||
图形的运动 | 1.结合实例,感知平移、旋转、轴对称现象。 | |
2.能辨认简单图形平移后的图形。 | ||
3.通过观察、操作,认识轴对称图形。 | ||
图形与位置 | 1.会用上、下,左、右,前、后描述物体的相对位置。 | |
2.给定东、南、西、北四个方向中的一个方向,能辨认其余三个方向,知道东北、西北、东南、西南四个方向,能用这些词语描绘物体所在的方向。 | ||
第二学段 | 图形的认识 | 1.结合实例了解线段、射线和直线。 |
2.体会两点问所有连线中线段最短,知道两点间的距离。 | ||
3.知道平角与周角,了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 | ||
4.结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系。 | ||
5.通过观察、操作,认识平行四边形、梯形和圆;知道扇形,会用圆规画圆。 | ||
6.认识三角形,通过观察、操作,了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。 | ||
7.认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 | ||
8.能辨认从不同方向(前面、侧面、上面)看到的物体的形状图。 | ||
9.通过观察、操作,认识长方体、正方体、网柱和圆锥,认识长方体、正方体和圆柱的展开图。 | ||
测量 | 1.能用量角器量指定角的度数,能画指定度数的角,会用三角尺画30,45,60,90角。 | |
2.探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式,并能解决简单的实际问题。 | ||
3.知道面积单位:千米2、公顷。 | ||
4.通过操作,了解圆的周长与直径的比为定值,掌握圆的周长公式;探索并掌握圆的面积公式,并能解决简单的实际问题。 | ||
5.会用方格纸估计不规则图形的面积, | ||
6.通过实例了解体积(包括容积)的意义及度量单位(米3、分米3、厘米3、升、毫升),能进行单位之间的换算,感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。 | ||
7.结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。 | ||
8.体验某些实物(如土豆等)体积的测量方法 | ||
图形的运动 | 1.通过观察、操作等活动,进一步认识轴对称图形及其对称轴,能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴;能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。 | |
2.通过观察、操作等,在方格纸上认识图形的平移与旋转,能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移,能在方格纸上将简单图形旋转90 | ||
3.能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。 | ||
4.能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案,并运用它们在方格纸上设计简单的图案。 | ||
图形与位置 | 1.了解比例尺;在具体情境中,会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。 | |
2.能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置。 | ||
3.会描述简单的路线图。 | ||
4.在具体情境中,能在方格纸上用数对表示位置,知道数对(限于正整数)与方格纸上点的对应。 |
3.统计与概率
4.综合与实践
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