教资考试|数学课程知识：初中数学课程目标
上传者：彭祥礼|上传时间：2018-10-17|密次下载
教资考试|数学课程知识：初中数学课程目标
1、具体内容：
(1)获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
(2)体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
(3)了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。
这三个目标通过知识技能数学思考问题解决情感态度四个方面加以体现。
2、初中数学课程目标可分为：
一：总体目标
1、知识技能：(1)过程性目标
①经历代数抽象与建模过程。
②经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等。
③经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程。
(2)结果性目标
掌握数与代数、图形与几何、统计与概率的基础知识和基本技能以及解决问题的数学活动经验。
2、数学思考：目标：(1)建立符号意识
(2)初步形成几何直观和运算能力
(3)发展形象思维和抽象思维
(4)发展数据分析观念，感受随机现象
(5)发展合情推理和演绎推理能力，清晰表达地自己的想法
(6)学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式
3、问题解决 (1)初步学会从数学的角度发现和提出问题;
(2)运用数学知识解决问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法
(3)体验解决问题方法的多样性，发展创新意识和应用能力
(4)学会与他人合作交流
(5)初步形成评价与反思的意识
4、情感态度 (1)积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲;
(2)在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
(3)体会数学的特点，了解数学的价值
(4)养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯
二：学段目标
1、知识技能
2、数学思考
3、问题解决
4、情感态度
3、总体目标和学段目标的关系：
总体目标是义务教育阶段数学课程的目标;
学段目标是总体目标的细化和学段化。
4、总体目标由知识技能数学思考问题解决情感态度四个方面体现，只有这四个方面目标的整体实现，才是学生受到良好数学教育的标志。
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